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最近上课时，总是感觉到学生哪些地方不对劲，感到班级有些乱，思来想去，与初一一开学一些地方没有强调引领到位有关。现在一一列出，与各位共享，一起想办法如何解决。 一、上课听讲的习惯。现在观察，学生听课时，有趴着的、歪着身子的、低下头的、偷着看闲书的、还有说话的……这一切与学生的个人行为有关，更与一开始班主任和任课教师没有要求到位有关，让学生养成了许多坏毛病，到了初二初三，要想改正，则非常麻烦 。 二、主动把凳子放到课桌底下的习惯。其实，在开学第一天，老师多做几次示范，引领学生离开座位后要及时把凳子放在课桌底下，不出一个星期，学生就能学会，不出三个星期，学生就能自然而然地形成习惯。否则的话，学生的凳子乱七八糟，既不雅观，又不安全。 三、及时整理桌面的习惯。课桌桌面上，课本、作业本、笔、卫生纸、水杯子等等应有尽有，该有的有之，不该有的更有之。在开学第一周就应该教学生学会如何规划桌面，课前课后及时整理桌面，该拿的拿出来，不该拿的藏起来，使桌面整齐有序。 四、及时归类整理作业、试卷和复习提纲的习惯。上课时，个别学生光找复习提纲和作业有时就需要花费七八分钟，他们的桌洞里面乱七八糟，他们的提纲和作业没有分门别类，乱七八糟地放在一起，每一次找作业都要扒拉好长时间才能找到，等他们找到时，老师就已经讲完作业了。一开始应该让学生买一个作业夹，教着学生分门别类整理作业、存放复习提纲，这样就可以及时找到。 五、写作业及时写名字的习惯。每当收作业时，总有一些学生手忙脚乱地忙着写名字，就是因为一开始不习惯写名字，收作业时才记得要写名字，急急匆匆写名字，不是忘了就是潦草的让老师根本不认识。 六、及时整理错题的习惯。学生做错题很正常，最不正常的就是错了不知道改正，不知道写明白改正的原因，以至于下次还要错。因此，老师们在开学伊始，要学会指导学生及时改错并规范整理试卷。 七、不会就问的习惯。老师要鼓励学生问问题，有问题的学生比没有问题的学生更值得关注。 |
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