站在高处看课文，谁对课文理解、体会的深（六年级下册各课语文知识整理）

站在高处看课文，谁对课文理解、体会的深

（六年级下册各课语文知识整理）

三源浦中心校教务处 高藻苓

 

题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
1《文言文两则》（《学弈》和《两小儿辩日》）	都是中国古代故事。《学弈》是通过写两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，学习结果不同不是因智力上有多大差别。通过此事说明学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论太阳早晨还是中午离人近，双方各持一端，争执不下，就连孔子博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。	文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确的断句，流利的朗读是困难。《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。	不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。 指导学生朗读步骤：第一，教师范读课文，读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发诵读兴趣。第二，指导学生读通顺（朗读方法：朗读速度放慢些，停顿得当，读出不同句式的语气。）第三，在理解内容的基础上熟读，最后达到背诵。	弈：下棋。矣yi:了。 秋：人名。以：认为。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。汝：你。 鸿鹄hu:天鹅。 援：引，拉。 缴：古有丝绳的箭。 俱：一起。弗fu:不。 日中：正午。及：到。 盘盂yv:盛物器皿。
2《匆匆》现代著名作家朱自清	脍kuai炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。	文章特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽juàn永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。作者运用设问（开头和结尾）、比喻、拟人、一系列排比句修辞手法，描写生活细节，比喻独特，联想新奇。前后照应的表达方法。写得形象生动，富有感染力。	确乎：的确。 涔涔cén:汗流不止的样子。 潸潸shān:流泪不止的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。	正确读写：挪移、 蒸融、游丝
3《桃花心木》台湾著名作家林清玄	这篇散文语言朴实流畅、寓意深刻。作者写种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人生成长的重要意义。	借物喻人：借树苗的生长，来比喻人的成长。 表达顺序：文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。 人物心理活动描写：我的心理活动和变化。我的情绪变化为线索：奇怪—越来越奇怪——更奇怪——非常感动。 从正反两方面来理解其中蕴含的深刻的深刻道理。	莫名其妙：没有人能说明其中的道理。 从从容容：非常镇定不慌不忙的样子。 语重心长：言辞诚恳，情谊深长。	6个字：秧、萎、番、锻、雅、勃
题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
4﹡《顶碗少年》作者赵丽宏	文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……	文章描写了顶碗少年三次表演过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。①抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；②具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；③采用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现难度大，也烘托紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出杂技表演紧张程度。表达顺序：从对自己人生经历总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演顺序进行描写。最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出：失败乃成功之母的人生哲理。	不失风度：不丧失美好的举止姿态。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 附和：形容言语、动作追随别人。 陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。	摞luò、萦yíng、 歉疚qianjiù 胛jiǎ
5﹡《手指》作者丰子恺kǎi	这篇散文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。	文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。	堂皇：形容气势宏大。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。	搔sāo痒、窈yǎo窕tiǎo、秽huì、纽、渺、涕tì、憎zèng
6北京的春节。作者著名语言大师老舍，原名舒庆春，满族人，	春节是我国民间最隆重、最热闹一个古老传统节日。不同地区、民族都有自己独具特色的风俗习惯。作者用如椽chuán的大笔、俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。写作顺序是：先介绍北京春节从腊月初旬开始，紧接着，详细描述过春节三次高潮，最后写正月十九春节结束。	文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。列举大量习俗；全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。内容是节日风俗。表达顺序：以时间为序，有详有略。表达方法：运用列数字、举例子、作比较、打比方等方法。语言风格：语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。好处是点面结合，重点突出，主次分明。	春节：农历正月初一，俗称过年。腊月：农历十二月。娴熟：熟练。万象更新：一切事物景象都变得焕然一新。空竹：用竹木制作，中空，抖动能发出响声的一种传统健身玩具。初旬：每月的第一个十天，也叫上旬。小年：农历腊月二十三，旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天（或夜晚）。截然不同：形容两种事物毫无共同之处。	旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛
题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
7﹡藏戏。作者马晨明	课文按说明事物的不同方面为序，以总——分——总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：戴着面具演出，演出没有舞台，一部戏可以演出三五天。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。紧接着介绍藏戏的重要特征——面具的特点及作用。然后简略的说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。	课文是一篇知识性、人文性、趣味性很强的民俗散文。以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，内容：侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；表达顺序：以事物的不同方面为序；表达方法：主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；语言风格：语言准确、精练，丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述。描写生动形象。“还是从……讲起吧”。用还是转折，这句在全文谋篇布局中起承上启下的作用。   好词佳句多，文学色彩比较浓。 比较阅读是培养语文能力的好方法。	剧种：戏剧艺术的种类。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。吞噬shì:吞食。招徕：招揽。敦厚：忠厚。雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。活佛：上层喇嘛。优哉：表示感叹。巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的人。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。 两面三刀：比阴险狡猾当面一套背后一套。 开山鼻祖：原指某一事业创始人。 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。	缰jiāng、噬shì、琼qióng、巫wū 獠liáo、徕lái、哉zāi
8﹡各具特色的民居	课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。文章首先概括介绍民居特点、位置和环境，在世界民居的地位。接着写圆形围屋按八卦布局排列及象征意义。最后写构造特点、民俗文化特征。	作者用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。语言 准确、平实质朴又生动形象，是两篇短文表达上的共同特点。侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。	闽min:福建省的别称。粤：广东省的别称。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。奇葩：特殊的花。营垒：军营和围墙。夯筑：建造。骚扰：扰乱。侵蚀：逐渐侵害使变坏。和睦相处：彼此友好相处。安然无恙：事物未遭损害。	粤yuè、葩pā、 僻pì掺chān、 糯nuò、黏nián、夯hāng、卦guà、贮zhù、蔑miè、茅máo、
9﹡和田的维吾尔人。作者权鹏飞	课文首先讲我在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。然后详细介绍维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。最后描述维吾尔人漂亮俊朗、浪漫风趣的特点。 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等	作者用拟人的手法生动形象地描绘恶劣的天气，反衬出维吾尔族汉子的豪气与乐观，表达出我的惊奇。课文用列举法说明维吾尔人爱土地的程度，字里行间透出作者的敬佩和惊叹。生动的比喻和准确的描述，说明维吾尔人漂亮俊朗、浪漫风趣的特点。最后一自然段与第一自然段前后照应。条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是表达特点。生动、准确、感情充沛地对人的特点及民族风俗加以说明，融知识性与趣味性于一体。增强了文章的可读性和感染力。	馕：一种烤制面饼。豪气：英雄气概。扼杀：压制、摧残，使不能存在和发展。俊朗：相貌英俊，性格开朗。豁达：性格开朗，度量大。纵使：即使。深邃：形容眼睛明亮、深沉、透彻。渺渺回荡：因距离远而模糊不清。美不胜收：形容好东西太多来不及欣赏。抽象画：与自然物象极少或完全没有相近处的绘画。	嘶sī、吭háng、渺miǎo、馕náng、曳yè、邃suì、妩wǔ、豁huò

 

题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
10《十六年前的回忆》作者李星华	本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。	除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。按时间顺序表达的写法。体会对比描写的作用和前后照应的写法。	军阀：有部队，自成派系的人。轻易：本课指随随便便。恐怖：惊慌、害怕。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。严峻：严肃而厉害。会意：领会别人没有明确表达的意思。沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。	阀、霖、阎、僻、靴、宪、姥、钊、籍、屉、怖、瞅、胖、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅、魔mo
11﹡灯光。作者王愿坚	课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。     “多好啊”在文章中出现三次，是整篇课文的“文眼”。	采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆。回忆中作者以细腻的笔调详写郝副营长战前神情和谈话而战斗中舍身引路的壮举，作者用白描的手法略写，对比中，突出先烈对未来美好憧憬和革命英雄执着的理想。	豫皖苏：河南、安徽、江苏省的简称。宏伟：雄伟壮大。黑魆魆：形容黑暗。千钧一发：比如极其危险。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指灯光耀眼。华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。	歼jian、郝、魆xū 钧、璀璨cuican、
十二课《为人民服务》本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德。在追悼会上的演讲。	是一篇演讲稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。     文章围绕中心论点论述。	是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。	鸿毛：大雁的毛，比如事物微不足道。精兵简政：缩小机构，精简人员。 五湖四海：泛指全国各地。 死得其所：形容死得有意义，有价值。追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的           意思。	鸿 鼎 旺 炊
题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
13﹡一夜的工作.作者何其芳	作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。	写作特点：一是文章简短，但内容具体充实。二是文章质朴无华。三是文章笔墨集中，中心突出，有详有略。 表达方法是通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神。 本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格。	浏览：粗略地看，不是仔细的看。 咨询：了解情况，征求意见。	朦胧、咨询
第十四课《卖火柴的小女孩》丹麦作家安徒生的一篇著名童话，	讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。	特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。 开头描写小女孩的处境：大年夜天下雪，又黑又冷，小女孩街头卖火柴。接着，写小女孩为了暖和，五次擦然火柴，看到的种种幻想。最后讲小女孩冻死在街头。 体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。	圣诞树：圣诞节陈设的树。 闪烁：发出光亮。 灵魂：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。	正确读写：乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树、兜、哎
15《凡卡》，俄国作家契qi诃hē夫。短篇小说中的名篇，是单篇的作品。	课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。     凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。	文章是按写信的过程记叙的。开始叙述趁机偷偷写信；接着，在信中倾诉难忍的悲惨学徒生活并回忆亮哥情景；最后写把信塞进信箱里，梦中看爷爷念他的信。 本文在表达上有两个特点：第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 作者对凡卡写信环境、动作、神态进行描写。 暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 线索：准备写信——写信——寄信	慈悲：慈善和怜悯。 指望：一心期待，期盼。 别墅shu:供修养用的园林住宅。 祷告dao:教徒或迷信的人向天、向神求助。 抽噎ye:抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 梆子：打更的响器，空心，用竹子做。 毡靴：用羊毛压成的靴子。 照应：课文指照料、照顾的意思。 卢布：俄国货币单位名。 鼻咽：由鼻孔吸入的粉末状的烟。	正确读写：礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸song肩、一缕lv、毒打、撇嘴、欺负、抽噎ye、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯、摩、玛、蘸zhan、毒、搓、喳cha、吭、娜、伊
题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
16﹡节选自《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福著，徐霞村译。	由梗概和精彩片段组成。梗概部分写17世纪叫鲁滨孙英国人，航海中“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙的特点。精彩片段是写鲁滨孙初到岛上生活状态和面对现实的思考。前半部分写鲁滨孙在岛上忧郁而寂寞的生活；后半部分写鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考。	细节描写使人如临其境； 生动的语言描写使人如闻其声； 心理描写让人了解事情背后的变化； 侧面烘托使主人公的形象更加鲜明； 按事情发展顺序写使文章条理清楚等。 梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙， 鲁滨孙的特点：不畏艰险、机智坚强、聪明能干。 （喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）	畜养：饲养动物。 圈养：放在圈里饲养。 教化：用伦理道德等约束和引导人，使人收到教育和感化。 知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。	读正确：畜养、圈养juan、处境chu、
第17﹡课 《汤姆·索亚历险记》美国文学大师马克·吐温的四大名著之一	由梗概和精彩片段组成。梗概围绕五次历险写。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。	细节描写使人如临其境； 生动的语言描写使人如闻其声； 心理描写让人了解事情背后的变化； 侧面烘托使主人公的形象更加鲜明； 按事情发展顺序写使文章条理清楚等。 轻松、幽默而略有讽刺的夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。	萌生：萌发。凶悍：凶暴强悍。 无赖：指撒泼放刁，不讲道理的人。 游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。 落荒而逃：离开大路向荒野逃去。 嫁祸：转移灾祸、罪责等。 衣衫褴lán褛lǚ：衣服破破烂烂。 溺水：ni沉入水中。	梗gěng概、脏兮兮xi、墓地、木筏、逊、琪、毙bi、佑、吹嘘、寡妇、褴lán褛lǚ、溺、措施
第十八课  《跨越百年的美丽》。梁衡的同名散文的节选。	题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。 是一篇散文，从居里夫人的“美丽”下笔。居里夫人的“美丽”，不仅是指居里夫人美丽的容貌，还指她伟大的科研成果，更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。	写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法。 是一篇赞美居里夫人的文章。意美丽为主线，表明居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。作者采用倒叙的手法，开始写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面。接下去具体描写居里夫人为了探索：其他物质有没有放射性而进行艰苦研究，直到发现镭。最后写居里夫人在名利面前的态度和做法。引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。	人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹。庄重：严肃稳重。刚毅：刚强、坚毅。淡泊bo：对名利等超脱，不追逐。提炼：从中提取所要的东西。冶炼：从矿石中提炼出所要的金属。溶解：一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程。盛名：很大的名声。 侵蚀：逐渐的破坏或腐蚀。执著zhuo：坚持某一信念而不肯改变。卓有成效：有突出的成绩和效果。	正确读写：分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生里程碑卓有成效埃伦藤析碱效粪放射性：某些元素不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外元素的性质。
题目作者	课文简说	表达特点	理解词语	生字音、形
第19﹡课《千年圆梦在今朝》	本文热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。   课文不仅叙述了千年飞天梦今朝得以圆的结果，而且用大量的事实来说明梦圆背后的精神力量，是课文研读的重点。	第四自然段为过渡段，作用：承上启下。 《千年圆梦在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断地尝试和追求，重点记述了神舟五号的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。	九天揽月：到天最高处去摘月。绚烂xuan：光彩炫目。先驱：在前面开路引导的人。积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。风华正茂：正是青春焕发风采动人和才华横溢的时候。猝然cu：突然；出乎意料。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵快要震聋了。坚持不懈：坚持到底不松懈。	正确读记：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂
第二十课《真理诞生于一百个问号之后》作者叶永烈	“真理诞生于一百个问号之后”不但是题目，也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文分三大部分。一是开门见山提出观点。二是运用事例证明观点（课文主体）。三是总结全文，重申观点。 课文中的三个具体事例，不同于一般记叙文中的故事，作用是为了具体说明观点。 用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。	写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应。 课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。  课文开头和结尾部分运用几个说理句子。课文写作思路是：提出观点——论证观点——总结观点。用具体事实说明道理是写法特点。	定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯su事物发生的根源。敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。百思不得其解：百般思索也无法理解。打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。	正确读写：诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。、见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
第21﹡课《我最好的老师》（记叙文）	课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。    研读课文的两种思路：抓住人展开；抓住事展开。	一方面让学生认识到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神；另一方面是让学生学习课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。课文的结构清晰简洁，详细具体的描写了一堂课学科的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种冒险，最后描写了我对怀特森先生的感激和赞扬。语言浅显流畅，富有情趣。	出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：指很有趣味。	正确读记：编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味