干货！期中考试如何做古文赏析？

登楼

朝代：唐代

作者：杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

对于高中必学古诗要怎么赏析、怎么答题呢？

诗歌赏析

诗歌赏析是语文中、高考都会涉及到的一个类型的考题，不少学生对这一类型的题目比较头疼，碰到自己知道的诗词就能拿高分，遇到自己见都没见过的诗词就抓瞎，题目答都答不出来，更不要说拿高分了。今天我就来为大家分析分析出题老师的意图，掌握出题的套路就能见招拆招、自如应对了。

诗歌赏析类的题目不外乎以下三个问题：

1.  写了什么？

2.  怎么写的？

3.  为什么要写？

01

第一个问题，一般从景物入手，即我们常说的意象，作者选取了哪几个意象，这是最基础的问题，对大多数学生来说应该是没问题的。唯一会遇到的问题就是意象找得不全，造成这个问题的原因可能有二：一是意象具有民族特色，学生分辨不出来；二是意象是来源于典故，学生对源典不了解。

02

第二个问题，一般是指艺术手法和语言风格。艺术手法主要有托物言志、借景抒情、直抒胸臆、用典、衬托、通感、虚实结合等，其他常规的修辞手法，如比喻、夸张、对比等（在这篇就不赘述了，具体的可以参见《记叙文写作终极宝典》系列）

托物言志：托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理等。简单地说，托物言志就是借助具体外物来表达自己的思想情感，用实在可见的事物来表达抽象的情感或思想，使抽象的东西具体化，更加容易感受体悟，引起共鸣。学生只要找出所借之物，通过相似点来理解作者情感，就能准确把握作者的思想感情和意图了。

借景抒情：是古典诗歌常用的手法，即将客观的景物和主观的感情融合在一起，既是写景，又是抒情，将情和景高度的统一起来。学生应将所有意象都找出，然后明确作者对于该意象的形容和态度，即能理解作者的情感。

直抒胸臆：顾名思义，直接表达自己的情感，这种手法学生比较好理解，清楚明白，往往出现在诗词的最后。

用典：引用古书中的故事或词句来表达思想情感。这一手法可能比较隐蔽，学生不容易发现，因为学生对于历史故事和诗词句的掌握往往比较差。不过，同学们一定不要忽略注释，如果典故比较难，往往注释会给大家帮助的，而如果是比较通俗易懂的典故，那么就要依靠平时的积累了。大家也不必太担心，不用刻意去背诵大量诗词，翻阅大量古代的故事，看到了就留意下，比别人多花一份功夫。

衬托：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。衬托这一手法关键就在于要弄清作者的态度是积极的还是消极的，对该人或该事是赞扬的还是批判的，特别要留心反讽！

通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，打破常规的用法。比如听到气味、看到声音等。这种手法是比较具有感染力的，对事物进行全面的描述，使人更充分的了解和感受事物，作者的情感更能自然传达。

虚实结合：虚写，写想象中的景象；实写，写眼前的景象。虚写引起联想，更有意境美；实写引起共鸣，更能拉近与读者的距离，使读者身临其境。虚实结合，是描摹事物、表达情感很好的方式，将想象和现实联系起来，将景物和情感联系起来。

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

03

第三个问题，解析作者的思想感情和意图。这一个问题一般是诗歌赏析类题目的最后一道，前面几个问题的基础打好了，思想感情解析类的题目就不难回答了。这里提供一个万能的答题格式：

诗（词）人选取了____、_____、_____等意象，写出了_____、_____、_____的特点，表达出作者______的思想感情。

答出这三部分，基本上这一类型的题目稳拿高分，八九不离十了。

大家有什么问题都欢迎留言给我，你的问题我会在推文中为你解决！

为了孩子的明天，动动手指关注最新教育资讯！