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小学科学实验教案 （三年级上册） 1、实验名称： 土壤里有什么 实验目的：了解土壤有哪些组成部分 实验材料： 烧杯 酒精灯 滴管 铁盘 石棉网 试管夹 土壤 水 玻璃棒 水槽 玻璃片 三角架 实验过程： 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，静置后观察现象。 3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，水烧干后观察现象。 4、把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味? 实验现象： 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡冒出。 2、静置后，发现土壤分层，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。 3、水烧干后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹。 4、把土壤在铁盘里加热，先看到由气体冒出，闻一闻没有气味；继续加热冒烟，闻一闻有糊焦味。 实验结论： 土壤里含有空气、沙、黏土、空气、腐殖质及溶入水的物质，如：盐类等
2、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开
实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开 实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤 实验过程：1、在烧杯中装半杯水 2、把土壤慢慢倒入水中 3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌 4、静置一会儿，观察水中的土壤 实验现象：土壤分成了两层 实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
3、实验名称：认识水 实验目的：了解水的性质 实验材料：烧杯、水 实验步骤： 1、观察烧杯中的水。 2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。 3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中。 实验现象： 水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 实验结论： 水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 注意事项： 在老师的指导下闻和尝。
4、实验名称：测量水的多少 实验目的：学会使用量筒。 实验材料：量筒、水、滴管 实验步骤： 1、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。 2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。 3、应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。 实验结论： 量筒能准确测量水的体积。 注意事项： 1、不能加热，量筒上一般标有20℃字样，这就要求所量液体的温度应控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的体积有误，二是容易损坏量筒。 2、读数时，视线应与液体凹液面的最低点相平（若仰视，造成读数偏小，所量液体体积偏大，俯视反之）。
5、实验名称：让小水轮转起来 实验目的：怎样使小水轮转得更快 实验材料：滴水器、小水轮 实验过程：1、把小水轮安装好 2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。 3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。 4、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。 5、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。 实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。 用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。 实验结论：水流位置高，小水轮转得快。 水量大，小水轮转得快。
6 、实验名称：水的浮力 实验目的：认识水的浮力 实验材料： 钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验步骤 ： 1、把钩码挂在橡皮筋上，提起用尺子测量橡皮筋的长度。 2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。 3、比较两次橡皮筋的长度。 实验现象： 同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。 实验结论： 下沉的物体也受到水的浮力。 注意事项： 实验中，注意提橡皮筋的手要保持稳定，不要让橡皮筋颤动，以免产生误差。
7、实验名称：改变物体在水中的沉浮 实验目的： 改变物体在水中的沉浮 实验材料 ： 橡皮泥、 牙膏皮、鸡蛋 、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。 实验步骤： 1、把准备的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮着的？哪些是下沉的？ 2、改变橡皮泥、牙膏皮的体积，放入水中。 3、在塑料泡沫上用大头针固定橡皮泥，放入水中。 4、把鸡蛋放入水中，向水中不断加入盐。 实验现象： 1、 橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。 2、 橡皮泥牙膏皮浮上水面、 3、 塑料泡沫沉入水中 4、 鸡蛋浮出水面 实验结论 ： 改变浮沉的规律：改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体，改变液体的比重或改换不同比重的液体。
8、实验名称：探究毛细现象的实验 实验目的： 了解水能顺着有孔隙的材料往上爬 实验材料： 水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、各种吸管、纸片。 实验步骤： 1、在水槽中到入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。 2、将实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细实验，那些材料可以让水往上爬，做好记录。 实验现象：水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。 实验结论：水能沿着有孔隙的材料往上爬。
9、实验名称： 空气在哪里 实验目的： 探究杯子里面有空气 实验材料： 纸、玻璃杯、水槽、水 实验过程 ： 1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦掉杯口的水，观察纸团湿了吗？ 2、再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，观察现象。 实验现象： 1、纸团没有湿。 2、杯子里有气泡冒出，纸团湿了。 实验结论： 我们身边到处都有空气，空气占据空间。
10、实验名称：热空气上升 实验目的： 1、能想明白热空气上升的原因。 2、培养学生动手能力和合作精神。 实验器材：蜡烛、火柴、剪刀、纸、笔、细线、针、铁架台 实验过程： 1、４人一小组，分成若干小组。 2、实验步骤： （1）用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定在螺旋圈的中心，并悬挂起来。 （2）点燃蜡烛，放在螺旋圈的下面。 （3）观察纸螺旋圈的运动。 3、按自己的猜想尝试一下：小组合作观察。 4、记录现象：纸螺旋圈转动起来。 5、讨论：为什么纸螺旋圈会转得更快？ 实验结论： 点燃的蜡烛会使周围的空气受热上升，上升的热空气会推动螺旋圈运动。
11、 实验名称：压缩空气 实验目的：了解空气能被压缩，压缩空气有弹性 实验器材： 2个注射器、橡皮擦 实验过程： 1、用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞； 2、再用同样大小的力向上拉注射器活塞，观察实验现象。 实验现象： 1、注射器活塞能往下压，压到一定程度就压不下了。 2、一松手，活塞就弹回来了。 实验结论：空气能被压缩，压缩空气有弹性
12、实验名称：制作风车模型 实验目的： 怎样让风车转得快 实验材料： 白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇 实验过程： 1、制作风车。 2、利用电风扇使风车转动。 3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。 实验现象： 风力大，风车转动快。 实验结论： 风车转动的快慢与风力大小有关。
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