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昨天我文章讲道、法、术、器，许多家长卡在术这个层次了。怎么办？于是有个同学找来我推荐的《给教师的建议》，但是我从她提出的问题判断，她完全没有能力看懂。 这个书看不懂，那么，更深层次的教育哲学就更加看不懂了。 这就是一个两难。 很多人来到网校之后，几乎不参与学习，只追着我问，我要买什么书？但是，你记住一点，读书不等于学习。《给教师的建议》是经典，但是你读不懂，这对你的价值就大大缩水了。《正面管教》也不错，但你如果没有更高层次的领悟，你读到的只是一些碎片。不知其所以然就容易这样。所以这样的效果又打了折扣。 所以读书不等于学习，这点我必须要提醒你。那究竟什么是学习呢？你一定要有一个老师。一个传道授业解惑的老师。这个老师可能主要是写文章为主，可能是讲课为主，这只是形式的区别，不重要。关键问题在于他的水平。首先他自己在道和理念的层次通透，然后还能够深入浅出的讲出来。你遇到这样的老师，是一种机遇，但机遇转化成你的能力，还需要一个过程。这个过程的长短，就要看你自己的悟性与努力了。 所以道和理念的学习，对于悟性一般的学生，是一件特别难的事情。需要持之以恒的努力，不懈的思考与钻研。 那么就放弃吗？ 放弃其实很容易。放弃之后，你刚开始的时候，焦虑感会立刻减轻。因为你不用费脑子了。但是，这个焦虑减轻了，新的焦虑又来了。面对孩子的教育，你只能雾里看花，跟着感觉走。 不放弃苦，放弃也苦。对于领悟力弱的学生来说，会经常在这两者之间徘徊。 领悟力弱的学生，他面临的一个核心问题就是开窍。这些年我文章的一个关键词就是开窍。网校这么多年来，我看了不少同学们的心得。我发现开窍并没有一个标准化的程序。比如我讲完某个课之后，立刻就开窍。开窍是多重因素作用的结果。但是离不开一点，就是坚持。坚持思考，坚持学习。 但是坚持是需要付出成本的。时间成本，你的快乐成本。学习有时候不那么轻松。 所以最终一定有一些人会放弃。对这些放弃者，我既惋惜又理解。因为社会上也有很多人，不开窍又怎么了？不懂教育又怎么了？不也过得好好的？ 不过，有时候老经验也未必可靠。最近，对于能力处于低端的人来说，就有一个不好的消息：人工智能越来越厉害，柯洁被阿尔法狗3:0完胜。而就在前两天的人工智能峰会上，李开复讲，未来10年，将有50%的人会因人工智能而失业。他同时提出了以下建议：青年人要学深、跨领域，走向服务业。 什么是学深？道、法、术、器里面，道和法就是深，而术和器就是浅。人工智能最容易替代的，就是术和器这个层面。 什么是跨领域？这就是在道的基础上举一反三。就像网校的底层代码概念，既可以用在哲学上，又可以用在教育、心理、文学等方面。文科与理科，在最高层次上往往是相通的。 什么是服务业？就是人与人之间直接发生联系。老师给学生提供的就是服务。这种需要人际互动的领域，机器难以发挥作用。而人际互动，这是文科的优势。 李开复还讲，由于计算机在艺术、幽默、电影和创造等“感性”领域的“无能”，这些文科涉及的领域或许会迎来新的发展机会。 未来对文科要特别的重视了。而高级文科的核心就是“道”这个层次，对人的领悟力、创造力要求很高。 我讲了这么多，也许你已经感觉到了。其实你已经没有退路。下一代的孩子已经没有退路。不提高层次，未来很大程度要被淘汰，或者被挤压到最底层。 学习确实非常苦，提高层次很艰难。但是，当有一个机遇摆在你面前，你放弃了，未来你也许会追悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此。 萧愚 2017-6-2 |
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