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想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明创造力的贫乏。 幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，3-6岁阶段孩子的想象力和创造力将达到人生的最顶端，如果家长以及教师经常性的选择“闭合性”语言沟通，会使孩子与生俱来的想象力急剧下降，也会影响孩子的“天性”发展。幼儿期的想象力是孩子探索和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。一个没有想象力的孩子长大后注定要过着固定模式的生活与工作，同时孩子会缺少挑战性、创造力，面对问题不能积极面对与处理、更会缺失更多的机会与平台。所以，作为家长要尽早的激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。
一、通过丰富孩子的直观感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是孩子想象力发展的基础。孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。所以要经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。 二、通过“开放式”的语言模式与孩子沟通，使孩子的大脑有足够的机会去想象和创造。比如：这个杯子里还能装什么？还有什么作用？当孩子天马行空的与我们交流时，我们要善于抓住机会，顺着孩子的思维模式继续引导其无限的想象。 三、通过每日亲子阅读来激发幼儿通过想象力讲故事、猜谜语等等。在这样的过程中通过充满想象的童话神话故事引起幼儿的遐想。所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品，还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。 四、进行音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可提供孩子一些能够展开丰富想象，有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。 五、在游戏活动中，讲激发幼儿想象的游戏作为基本活动。玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础，要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，孩子在玩拼插类玩具，我们可以激发孩子，“你拼的这是什么啊，它能做什么，你还能怎样做呢？” 想象力是孩子创造性思维形成的关键，每个孩子对新的事物产生强烈好奇心，在孩子对很多生活类，科技类，艺术类的事物感兴趣时，我们一定要抓住机会积极引导，刺激大脑的想象力的发展。 马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师 |
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