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教师五年培训规划
柳河县第七中学 周茂新 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，促进教师队伍均衡发展，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，特制订2011—2015年培训规划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，促进自身向“师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，以提高自身实践能力为根本，认真参加各项培训活动，努力提高培训活动的实效性，使自己成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍。 三、培训任务及内容 每学年完成72学时以上的培训任务，包括参加上级培训及校本培训。 1.抓好“国培、省培”工作。 2.师德专题培训。深入开展以学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等为重点理论方面的专题培训活动。 3.教育理论培训。通过专家引领、教育理论专著自学、学校统一购买书籍学习交流等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。 4.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。 5.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。 6.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。 四、培训形式 1.远程培训 积极组织教师参加各类远程研修培训。 2、专家讲座 聘请上级领导进行讲座，本校领导进行定期 3.经验交流 学校定期组织经验交流会 , 各教研组及教师个人之间交流学习心得、取长补短，共同提高。 4.观摩学习 每年划拨一定数量的经费 , 安排不同层次教师外出学习, 学习先进的教育教学理念 , 学习科学的教育教学方法和管理方法 ,推动我校教师队伍整体素质的提高。 5.校本培训 积极创造条件 , 组织各种形式的校内培训 , 为教师学习搭建平台。 6.骨干帮带 充分发挥骨干教师的龙头作用，进一步完善“一对一，结对子”的帮带计划, 使其制度化、规范化。 7.自主学习 每学年安排教师读一本至两本书，在书上画线批注或写好自学笔记。（根据要求进行安排） 五、培训层次 1.全员培训。培训对象为全体教师。 2.班主任培训。 3.新教师培训。 4.骨干教师培训。 六、具体安排 2011学年 ： 1.分析校情，建立培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师培训五年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作。安排好各位教师参加集中培训。 2.师德教育模块的培训专题为：“师德新说——中小学教师职业道德经典读本”；新知识模块的培训专题为：“点击苏霍姆林斯基”；新技能模块中的培训专题为：“教学命题问题透视与技能指导”。 2012学年： 1.进行《提高课堂教学效率的策略与方法》《中小学教师课堂教学技能训练》《2011年新版小学学科课程标准》等系列培训。 2. 全校推荐阅读《 有效学业评价 》并写出读书心得体会。骨干教师还要精读师训部推荐的《有效教学基本功——课堂提问技能技巧》。 2013学年： 1.集中培训： 坚持以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行《中小学教师课堂教学技能训练》、抓好《数学分层测试卡》实验课题培训工作、结合《数学分层测试卡》实验课题对四、五、六年级组班主任进行“分层教学、分层评价”培训等系列校本培训。 2.自学内容：今年全校推荐阅读《给教师的一百条建议》和《 教育教学中师德修养案例研究 》并写出读书心得体会。骨干教师还要精读师训部推荐的《给教师战胜职业倦怠的建议》一书。 2014学年： 继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师培训学年计划。不断完善以校本培训为基础的教师培训制度。继续实施培训工作，安排各位教师参加各项培训。 1.凝心聚力做好全员培训。重点抓好教师专业标准的培训，以国家专业标准提出的“师德、专业理念、专业知识、专业能力”以及信息技术能力为主要内容，全员培训教材以《教师职业生涯发展与心理健康》为主。 2. 全校推荐阅读《爱心与教育》、《做最好的自己》及《第56号教室的奇迹》等书籍，推荐骨干教师阅读《优秀教师成长解码》一书。 3.对一、二年级班主任进行数学教材视频培训，对四至六年级班主任进行《数学分层测试卡》课题培训，对班主任进行工作方法和策略的专题培训，结合班级管理方法与自身的实践开展座谈会，不断提高班主任的自身素质及班级管理水平。 4.采用新教师与骨干教师结成帮带对子，同时教务处领导要多听新教师的课，进行指导，鼓励新教师参加业务进修，自学《爱心教育》等书籍，参加实验课题研究，进行“新教师如何备课”专题培训，派新教师外出进行“信息技术等培训”， 提高新教师教育教学水平。 5.利用网络空间，进行校本研修，促进教师专业化成长。
2015学年： 根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各位教师参加各项培训。 1.以“网络研修”为依托，以教师课堂教学技能训练为突破口，抓好全员培训。重点以国家专业标准提出的“师德、专业理念、专业知识、专业能力”以及信息技术能力为主要内容，采取专题培训的形式对全体教师进行《师生心理沟通：理念、方法、应用》的内容培训。 2.骨干教师阅读书目是《教师在研究中成长15种秘法》，其他教师自学《教师教学基本功能力解读与训练》一书。 3.结合我校班主任实际情况，对班主任进行窦桂梅——《改造我们的课堂》视频培训，积极组织班主任参加全县“班级管理策略”方面的培训，并结合班级管理方法与自身的实践开展座谈会，不断提高班主任的自身素质及班级管理水平；加强新教师培训，提高新教师教育教学水平。
教师五年培训规划
柳河七中 2011年8月
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