|
怎样让孩子喜欢学习 各位家长： 晚上好！很高兴有机会就“怎样让孩子乐学”这个话题与大家进行交流。 我们做家长的大多都有这样的体会，平时同事、朋友在一块说到孩子时，谈得最多的是孩子的学习。“我家的孩子越大越不喜欢学习了，一提学习他就烦。”“这次考试孩子又退步了，一次比一次靠后，真急人。”类似的话是我们做家长的，特别是做妈妈的永恒话题。 其实，孩子并非天生不爱学习，大多数孩子是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，特别是上了中学后，许多孩子却变得讨厌念书、讨厌学习了。那么，这是什么原因造成的呢？造成孩子厌学的因素很多，既有学校教育的原因，也有不良的家庭教育的影响，在诸多因素当中,家庭的影响作用更为突出，具体说来，有以下几点： ⑴家长严重的功利意识，让孩子学习目的不明。 ⑵只关心孩子的成绩，不关心情感需求。 ⑶家庭缺乏良好的学习环境和氛围。 ⑷孩子没有娱乐时间，身心疲累。 ⑸只看到孩子的不足，看不到孩子的进步。 ⑹家长教育方法单一，缺乏灵活性。 明白了原因，我们该怎么做才能让孩子由厌学变为乐学呢？下面就结合纠正家庭教育中的不当做法，为家长提出几点建议。 1、祛除功利思想，引导孩子确立自己的人生目标。 我们这些做父母的，处在社会转型期，承担着沉重的工作和生活压力，于是，自觉不自觉地会把这种压力转嫁到孩子身上，希望通过孩子来实现自己的梦想，改变自己的命运。所以就要求孩子必须学习拔尖，考上理想的大学，出人头地，成为社会精英，平时常在孩子耳边念叨：“我们全家的希望就寄托在你身上了，你可不能让爸爸妈妈失望啊！”“只要你学习好，什么都能满足你。”这样的教育灌输，实际上是把孩子当做自己生命的延续，当做自己的私有财产来看待的，只会让孩子不堪重负，觉得自己是在为父母、为家庭而学习，很难产生强大的、持久的学习动力。因此，要想让孩子乐学，我们家长首先要转变观念，明白孩子不是自己的私有财产，他是有生命的有独立人格的个体，应该有他自己的理想和追求。孩子进入中学，应该开始对自己的人生进行规划设计了。我们要在充分了解孩子个性特点、兴趣爱好的基础上,引导孩子确立自己的人生目标，并让孩子明白，要实现自己的目标，就要付出努力，认真学习。孩子把学习当成了自己事情，就会变“要我学”为“我要学”了。 我有一个学生，聪明，动手能力强，但是贪玩，不喜欢学习。后来我了解到他很喜欢汽车模型，便问他长大以后想干什么。他不假思索地说：“造汽车，造很先进的汽车。”我说：“你觉得是不是只要聪明就能造出很先进的汽车？”他思索了一会儿摇了摇头。经过引导，他明白了，要想将来做个研制先进汽车的工程师，现在得把功课学好，得考入大学学习与此相关的专业。于是，从那以后，他学习的劲头上来了，基本不再需要家长和老师督促。 2、确立目标科学合理，让孩子体验成功的乐趣。 问大家一个问题：如果有两件事让你选择：一是经过努力能做成功，二是不论怎么努力都做不好，您愿意做哪件？毫无疑问，我们都会选择第一种。孩子学习也是如此，如果目标遥不可及，他就会干脆放弃不做了。所以我们给孩子提要求、定目标，要考虑孩子的基础和能力，做到切实可行。我们八班有个学生，很听话，学习很下功夫，成绩不断上升，由原来的年级200多名，进到70多名、50多名。可是随着名次的提高，家长的愿望也在不断攀升，要求孩子进入前10名。这下孩子受不了了，好在通过班内开展的亲子心灵对话活动，母亲意识到了自己有些过分了，才缓解了孩子心头的压力。 帮助孩子把大目标分解为一个个小目标，更容易取得成功。山田本一是日本的马拉松选手，1984年和1986年，他分别获得了两个国际马拉松邀请赛的冠军。两次比赛结束后都有记者请他谈谈成功的经验，山田本一两次说的都是同一句话：“用智慧战胜对手。”这让当时的记者觉得迷惑不解。若干年后，山田本一在他的自传中这样解释了当年的回答：“每一次比赛，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志记下来，画下来，比如第一个目标是银行，第二个目标是一棵大树……这样一直画到赛程的终点，比赛开始后，我就奋力向第一个目标冲，等到了第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去，40多公里的赛程，被我分解成这么几个小目标轻松的跑完了。起初我并不懂这些，把目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑了十几公里时就疲惫不堪了，我被前面的那段遥远的路程给吓跑了。” 3、不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子的内心情感需求。 现在大多数父母都把孩子的学习看作头等大事，几乎全家都在为孩子的成绩操心，每天家里的中心话题基本就是学习。孩子上学走之前，总是不忘叮嘱：“到学校上课要认真听讲！”孩子放学回来还没来得及喘口气，便问上了：“今天上课表现怎么样？都学会了吗？”“考试成绩出来没有？考了多少分？”就连吃饭时也要抓住时机对孩子进行学习重要性的教育。却很少想到了解孩子的内心感受和需求，更不注意观察孩子的情绪变化，这样很容易造成亲子之间的隔阂。如果孩子有心事，有困惑，又不敢或不愿向家长倾诉，那么，孩子当然不可能安心学习。 教育专家孙云晓说，教育孩子的前提是了解孩子。我们要知道，孩子升入中学后，就逐渐进入了青春期，生理和心理在不断地发生着变化，这个时候特别需要我们给予适当的关注和引导，让他感受到您真诚的关爱。孩子出门时，您可以说声“再见，开心每一天”，放学归来，您可以投去关切的目光，问一声“今天过得愉快吗？”餐桌上可以聊一些孩子感兴趣的轻松的话题。在这样融洽的氛围中，孩子内心的压抑和烦恼可以及时地得到排解和释放，情绪及时地得到调整，在学习上就能保持良好的状态。 在此我建议各位家长朋友看看“中华家庭教育网”黄慧贤老师的博客里“母与子”专题（u/hhxhhx/cmd.html?do=blogs&id=113&uid=470）中的文章，从中您可以学会如何和孩子沟通，对孩子进行引导。我在初二八班的博客里为家长推荐了她的《若要孩子学习好》（u/6644/archives/2009/2009321111843.html），很值得一读。 4、营造良好的学习环境和氛围。 如今不少家庭的物质生活条件越来越好，但精神生活却相对贫乏。家中的家具很高档，却没有一个摆放书籍的书架；家中现代化的电器更新换代特别快，却常年不买一本书。有的家庭经常迎来送往，宾朋不断，打牌、搓麻将、侃大山，很是热闹，试想，在这样的环境中，孩子怎么能够安心学习？不少父母只知道要求孩子学习写作业，而自己却没有读书看报的习惯，唯一的文化生活就是看电视、上网。在这种没有丝毫学习氛围的家庭，孩子怎么可能养成喜欢学习的习惯？ 因此，要想让孩子能坐得住，你得为他创造一个安静的学习环境，在家中营造一种浓厚的学习氛围。朋友相聚和娱乐，可以在节假日偶尔为之。同时，父母要养成读书学习的习惯，为孩子做出表率。八班的家长都知道秦坤钰同学学习成绩好，尤其是语文在全年级处于领先水平，这完全得益于家庭的影响和熏陶，她家的藏书相当丰富，几乎可以称得上是一座小图书馆。在这方面，我们初二八班的不少家长也应该有切身的体会和感受，自己开始学习了，对孩子就产生了带动和影响的作用。 5、给孩子留点自由支配的时间。 我们做家长的，总认为只要投入时间了，学习就一定有成效。于是看到孩子放学回来抓紧时间学习做作业，心里就无比欣慰；看到孩子松松跨跨的，心里就很不高兴。只要看到孩子看电视、玩电脑，就会火冒三丈：“你回来就知道看电视，作业做完了？”“你就和电脑亲，就不知道看看书，多复习一会儿！”有时孩子想和朋友出去玩，通常都会遭到断然拒绝。我们完全把家庭变成了孩子的第二课堂，孩子除了完成老师布置的学习任务，还得再做家长额外布置的作业。星期天孩子更累，大部分家长都给孩子报有至少一个，多的两三个补习班，孩子在完成老师布置的学习任务的同时，还得东跑西颠地去参加课外辅导，根本就没有喘息的时候。再好吃的东西，让你连续不断地吃，你很快就吃厌了。孩子学习也是如此，这样几乎没有休息调节的时间的学习，他能不烦吗？怎么可能把学习当成快乐的事去做？ 我们可以设身处地地想想，如果让你每天上班，节假日也不准休息，你是什么感受？所以，要想让孩子快乐地学习，得留给孩子一些自由支配的时间。孩子在学习的间隙适当放松一会儿，做些自己喜欢做的事，只要是健康、有益的，我们做家长的就不要横加干涉。甚至有时候你也可以陪着孩子下下棋、打打球。孩子紧张的情绪得到了调整，心情愉快了，学习效率自然也就高了。 6、及时发现和肯定孩子的成绩和进步。 许多家长在教育孩子时常常会犯这样的错误：孩子考试取得了好成绩，高高兴兴给他报喜，而他虽然心里高兴，表面上却不动声色：“嗯，不错。不过这么一次考试算不上什么，可别翘尾巴啊，小心下次又退下来了！”一句话把孩子的心给浇凉了。孩子考试分数不理想，轻则数落唠叨，重则斥责打骂：“你看看人家××，回回都考100分，你比别人少长一个脑袋？”孩子经你这么一顿责骂，不仅不爱学习了，还有可能完全自暴自弃。 有这么一个故事，两个妈妈带孩子练投篮，一个孩子10个球投进了9个，妈妈摇头叹息：真可惜，如果这个球也进了多好。另一个孩子10个球只进了一个，9个都没投进，妈妈却竖起大拇指：不错，投进了一个,加油啊！大家想想，哪个孩子练的劲头更足？ 我们要改变“优点不说不会少，缺点不说改不了”的传统观念，及时地发现孩子的点滴进步，并给以肯定和鼓励，这样孩子才不至于把学习当做痛苦的事情去做，反而会把它当做一种享受。不知道各位家长想过没有，孩子为什么那么喜欢玩游戏，而且连续玩几个小时也不觉得疲累？我想原因之一就是有成就感，他在不断的过关升级中，享受着成功的快乐。如果我们让孩子在取得进步之后及时地得到表扬和鼓励，不也能达到同样的效果吗？ 7、用灵活的方式激发孩子的学习兴趣。 孩子在学习过程中，难免会有厌烦情绪。大多数家长看到孩子学习劲头不足时，通常是采用说教的方式，给孩子讲一通学习重要性的大道理，如果说教不顶用，就批评训斥，搞得大人孩子都不愉快，这样孩子对学习只能是越来越讨厌。 其实，孩子出现这种情绪是很正常的，我们大人不也常有心情不好的时候吗？所以，当遇到孩子对学习缺乏兴趣时，我们首先要理解和接纳，然后想法调动和激发孩子的兴趣。如有时因为作业多，孩子埋怨，我们可以把做作业比作搬一座山，引导他把这座山分成几座小山，一座一座地搬，每搬完一座，就休息几分钟，这样把学习任务分步完成，也就不觉得累了。 有时还可以用幽默的方式驱除孩子的消极情绪。有这样一位母亲，看见女儿在愁眉苦脸地读英语，知道她刚开始学，对英语还没有兴趣，于是便拿起一本书对女儿说：“这里有一个故事你听听。”接着就正经地朗诵道：“老鼠妈妈带着一群小老鼠大步走过厨房地板，这时突然出现了一只猫，猫叫‘咪呜、咪呜’，老鼠妈妈也回叫‘咪呜、咪呜’，猫被弄糊涂了，转身走了。老鼠妈妈对小老鼠说：‘你们看，我说的没错吧？我告诉过你们，多学一种语言总是有用的。’”女儿开始没反应，等听完便忍不住笑了起来，然后高高兴兴地拿起书读了起来。你看这位母亲是不是很智慧？ 当孩子对背诵的内容不感兴趣时，我们可以利用孩子争强好胜的心理，和孩子一起背，比比看谁背得快，背得准。有了你这样一个竞争对手，孩子的劲头就来了，自然就会用心背了。我有一位朋友，她发现儿子学习文言文比较困难，兴趣不浓，便对儿子说：“妈妈现在对中国的历史文化很有兴趣，可惜文言文功底不行，好多内容读不懂，得从初中补起，希望你能帮帮我。”儿子起初不答应，但经不住妈妈的软磨硬缠，只好硬着头皮当起了妈妈的老师。自此以后，儿子的文言文阅读理解能力突飞猛进，越学越有兴趣。 关于如何激发学习兴趣，新发行的第11期《不输在家庭教育上》202页《激活兴趣：快乐学习的法宝》说得很详细，大家可以找来看看。 以上所提的几点建议，也许会对各位家长有所启发，能够解决您的一时之需，但很难从根本上彻底解决孩子厌学的问题。因为孩子厌学只是家庭教育中存在的诸多问题的反映。我们在座的各位家长，谁承认自己的孩子天生愚笨，不是学习的料？谁家的孩子一生下来就不爱学习？但是为什么孩子越来越不爱学习，身上的问题越来越多呢？这就得从我们家长身上找原因了，是我们没有教育引导好。我们可以用大海中的冰山来作比：孩子不喜欢学习，甚至有这样那样的问题，就像冰山露出水面的一小部分，只是表象；而家庭教育中存在的问题，就像水面下的那一大部分，它是潜在的，是不容易为我们所看到的。所以说，要想从根本上解决孩子身上存在的问题，家长首先要清除陈旧的教子观念，用现代的家庭教育理念武装自己的头脑；丢掉错误的教子方法，用科学的方法教育自己的孩子。先进的理念、科学正确的方法从哪里来？通过学习去获取。建议各位家长经常上“中华家庭教育网”看看，这里有专为我们开设的“家长学堂”（u/gxmgxm/archives/2007/200739221730.html），也有许多专家关于家庭教育的指导文章，相信您看了一定会大有受益。如果上网不便，您可以找来《不输在家庭教育上》这套丛书，每天读上一两篇，也一样会从中受到启发。请您相信：您的改变之日，就是孩子进步的开始。愿您在与孩子共同进步中感受快乐，获得幸福！ 谢谢大家！
|
|
|
