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米丝鱼老师——
作文导师团12名专家组成员，国家二级心理咨询师 ，导图式课堂笔记训练人，历任导师团年级负责人，米丝鱼工作室主持人，被孩子们称为“胖乎乎的米丝鱼”。讲课风格生动、幽默、声音甜美动听，作文名师教学实践团队核心成员，从教20年，期间个人及所教学生作品均在国家级省级刊物上发表。
为什么我的作文老写不长？ 为什么我写的人物总感觉干巴巴的，没有一点特色与生气呢？ 今天我们一起来和米丝鱼战队的小老师们一起来学学怎样写人。 画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天我们将一起和下面这些“小老师们”一起探讨写人作文的写法。  在进行人物写作中，想要写出来的人物具有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，人物形象鲜明、栩栩如生，这是一种能力。
那么怎样才能具备这种能力呢？ 其实就是要写出人物鲜明的个性。 大家还记得米丝鱼老师的作文五指山吗？ 环境、语言，动作，神态，内心感受。 当然，写人物我们还得加上最最重要的外貌描写。 我们通过刻画人物的外貌、动作、语言，神态就可以表现出人物鲜明的个性。
 例 文  我的“泡面”弟弟  ”表情帝“爸爸  题好一半文，标题是文章的“眼睛”  应天祥小老师和王梓睿小老师创作的习作题目 《我的“泡面”弟弟》和《“表情帝”爸爸》是带有鲜明特征的标题，一下子就抓住了读者的心，让我们迫切地想读下去。 外貌描写不要面面俱到 大家仔细读读《我的“泡面”弟弟》和《“表情帝”爸爸》的外貌描写，他们的共同点是只写了几处外貌的描述，却勾画得栩栩如生。 相貌是千差万别的，并且是在时刻变化着的，我们要抓住最能体现人物特征的角度写，而不要面面俱到，把人物的每个部分都写出来，那样反而突出不了人物的特征。
此外，我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，不要面面俱到。
例 文
自我介绍 我的名字叫钱薇，今年9岁了。 我头发经常乱蓬蓬的，那是我睡觉的时候喜欢滚来滚去，起床以后梳过头，还是有很多碎头发飘荡在额头前。我有一张像鹅蛋一样的脸，脸颊两边胖嘟嘟的，活像一个小面团。笑起来的时候，脸颊鼓鼓的，眼睛弯弯的，像小桥一样，大家总能从我的笑容中感到快乐。但我一笑就会露出嘴里的两颗大兔牙，好像疯狂动物城里的朱迪，还可以用兔牙剥玉米呢。我笑起来还会露出嘴角的小酒窝，可惜只有一个，另外一边没有。哎，要是我两边都有酒窝就好了，这真是我完美人生中的不完美。 爸爸给我取了个外号叫“钱慢慢”。晚上睡觉时，外婆叫了我好久，我才慢吞吞的走去刷牙洗脸，刷了五分钟还没刷好。外婆跑过来一看，才发现我牙膏盖子打不开，还在挤牙膏。早上起床时，外婆叫了我一次，去烧早饭了。我翻了个身，抓了抓脑袋，拉过被子又睡了过去。十分钟后，外婆冲进来大叫：“钱薇，7点15分了，你还没起床啊？”我才慢悠悠地掀开被子，缓缓地换衣服。 虽然，我在平时生活中是一只蜗牛，但在跑步比赛关键时刻却成了速度达人。 一次体育课，王老师让我们班比赛跑步。他把我们带到了操场排成两组，我是一组的5号。轮到我的时候，我先做了个热身运动。之后，裁判手高高举起，在他手快速落下时，我就像离弦的箭一样飞奔了出去。跑的时候，我感觉脚上像装了风火轮一样。风在耳边呼呼吹，树在往后跑，心跳在加速，嘴在大喘气儿。可是，对手还是紧追不舍。最后快到终点时，我爆发了所有力量通过了终点，得了全班第一。大家都在为我呐喊着，欢呼着。 我就是这么一个既慢又快的女孩，你们喜欢我吗？
钱薇小老师是怎样刻画自己形象的呢？ （一）抓住特征写外貌 ： 头发、脸蛋、笑容、酒窝简单的几个特征把钱薇小老师的特征交代得清清楚楚，用生动的语言把自己形象写活了，跃然纸上。 （二）典型事例写人品 ： 两件事就写出了自己“慢”和“快”的特征，使得人物丰满了起来。 （三）内心感受来烘托 ： 用内心感受来侧面描述自己跑得快。
正面描写：外貌、语言、动作、神态。 侧面描写：次要人物的衬托、心理活动的烘托。 修辞手法：用确切的比喻和适当的夸张来写自己，使人物鲜明生动 。
最后总结一下写人的技巧 一、以形写神 二、多描少叙 三、注意“表现角度” 四、注意“个性特征” （具体技巧米丝鱼老师课上会和大家细致讲解） 描写人物，应该从形象的鲜活来表达人物的精、气、神，显现出人物的内在，而不是套公式、画脸谱。 无论采用什么技巧，无论选择什么角度，我们的写作目的只有一个：突出人物的鲜明个性。 你，学会了吗？
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