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文 | 一堂作文课 【颜老师说】在我们所进行的评点活动当中，大量的作文有着非常大的修改空间，所以老师在批改过程中始终强调逐段细批，从而帮助同学们发现文章存在的各种问题。今天我们带给大家的这篇《我们美丽的校园》就是一篇二类文，在老师的批改下，有望成为一类文。 我们美丽的校园 赖栩平 如果有人问我：“你觉得哪里是最美丽的地方？”那么，我肯定会这样回答：“校园！（开篇点题非常好）校园是我们学习、玩耍，快乐成长的好地方。” 每天早晨，当阳光洒满大地的时候，同学们就会怀着愉快的心情来到学校。首先迎接同学们的是校门前有上百年历史的大石鼓。别看大石鼓外表不起眼，它可是学校近百年历史的见证人（去掉）呢！校门的正前面是一块巨大的屏风，上面写着八个金灿灿的大字--“好好学习，天天向上”，时刻提醒我们（时刻都）不要忘记来到学校的目的。（这个自然段虽然在写校园的景，激励时刻不忘学习，但是与主题美丽的校园关系不大。） 来到校园后，同学们开始打扫卫生。他们边打扫边叽叽喳喳地说着，笑着，那声音与小鸟的歌声和在一起，就像在开一场（加热闹的，形容同学们讨论的场景很热闹）演奏会。经过打扫，校园变得干干净净，大白杨树的叶子显得更绿了，花圃里太阳花的脸蛋儿更俊俏了（这个句子写得很传神）。（本段写学生学生的生活，凸显了校园的生机勃勃，与主题关系也不大，不能有力地表现“校园的美丽”。） 上课铃响了，整个校园传来了老师们充满激情的讲课声和同学们朗朗的读书声。窗外树上的鸟儿这时也停止了歌唱，目不转睛地盯着我们，好像和我们一起在（在一起）学习。（拟人的修辞手法运用得恰到好处）同学们读书的声音在校园里的每一个角落回荡，让校园充满了生机……（这一段和第三自然段一样，没有突显主题“校园的美丽”。） 傲游在知识的海洋里40分钟后，同学们需要（就要）休息了。所以，下课铃一响，同学们就像刚出笼的鸟儿，快乐地奔向操场。（比喻句用得好）在这儿，文静的女同学坐在绿绿的草地上聊天、谈心。她们身边的野花儿为了听到她们的悄悄话，摇曳着娇弱的身姿悄悄湊上来，（语言较美，摇曳身姿和凑用得非常好）与女同学身上的花裙子相印成趣，形成一道亮丽的风景。（通过对女同学的描写，来作为校园美丽的风景，出发点很好，“校园的美丽”的表现点，选取的视角新颖。） 男同学可没女同学那么优雅了，他们早已在高大的木棉树下玩起“老鹰捉小鸡”的游戏。你看，“老鹰”伸出那锋利的爪，快速地去抓（抓向）“小鸡”。“鸡妈妈”赶紧张开双翅，用身体挡住“老鹰”的进攻。在“老鹰”气势汹汹的（地，用词要准确，）进攻下，“小鸡们”渐渐地和“鸡妈妈”分散了，在操场上惊慌失措地奔逃。终于，一只精疲力尽的“小鸡”被抓住了，他拼命地挣扎着，嘴里大喊：“救命！救命！”“老鹰”和其他“小鸡”则笑得前俯后仰（前仰后合，用来形容笑的时候身体前后晃动），整个操场回荡着同学们的欢声笑语。在游戏中，同学们的脸上一直洋溢着快乐的笑容，就像他们头顶上那火红火红的木棉花，美丽极了。（比喻用得好）充满激情的课间活动，点燃了快乐的火花，使我们的校园生活更加丰富多彩。（本段的亮点就是这些动词）（本自然段对于男同学的描写相当地精彩，但是离文章的主题越来越远了。） 一个充满快乐和温馨的地方，一个让我们尽情吮吸知识的地方，一个让我们团结友爱、健康成长的地方。（排比使用较好，但是这不是一个完整的句子应该把句号改为，）这，就是我们美丽的校园。（首尾段都点题，但是在写中段的时候却忘记了文章的主题是“美丽”。）
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