【教学设计】老鹰捉小鸡 武春丽 濮阳市特殊教育学校 教学目的: 1、学习《老鹰捉小鸡》的写作方法仿写作文 2、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。 3、学会捕捉精彩镜头,抓住同学们做游戏时的动作,想象当时的心情,把游戏过程写具体。 教学重点:能把游戏过程写具体。 教学难点:能抓住同学们的动作把游戏过程写具体。 教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一.复习引入。 1、同学们,我们学习了《老鹰捉小鸡》这篇课文,知道课文讲的是一个游戏,课文先讲了游戏的时间、人物、地点和事情,接着讲了游戏的过程,最后讲同学们的心情。现在,我们再把课文读一遍。 2、(出示课文) 学生自由读课文。 3、谁想读一读自己喜欢的段落。 指名读。 4、(出示词语) 跑来跑去 盘算 猛一转身 左躲右闪 挡 扑 钻 齐读词语。 男女生分开读词语。 谁能选择自己喜欢的词说句子? 5、小结。 同学们说得真好,说明你们已经理解了这些词语而且还会运用。 一、 仿写作文。 1.老师知道你们也喜欢玩游戏,请看你们在做什么?(出示视频) 2.这节课,我们学习《老鹰捉小鸡》的写法,写一写投沙包这个游戏。题目就是这个游戏的名字《投沙包》。 板书:投沙包 3.第一段我们要写上做游戏的时间、人物、地点和事情。 板书:时间 人物 地点 事情 我们玩游戏的时间、人物、地点和事情分别是什么呢? 谁来说一说第一段的内容? 学生练习说。 指名说。 学生练习写。 投影点评。1.第二段我们要写游戏的过程。 (出示图片)看,你们在做什么? 生: (出示图片)看,这是谁?他们俩在做什么? 生: (出示图片)看,谁在做什么?仔细观察他的动作,再想一想这时他会想什么?(引导学生说出投的同学的动作以及这时他会想什么?) 生: (出示图片)看,这又是谁?他们在做什么?你能用上前面复习过的词语说句子吗? 生: 2.总结。这就是游戏的过程,要写上同学们的动作,还要想一想当时是怎么想的。刚才同学们说的非常好,现在把它写下来吧。 3.生练习写,师巡视指导。 4.学生写完,同桌互相检查,读自己喜欢的句子。 5.展示。 6.小结。同学们把游戏的过程写得非常好,那游戏结束了,你们感觉这个游戏怎么样?心情怎么样? 指导学生写第三段。 展示讲评。 二、 讲评作文。 板书: 投沙包 1 .时间 人物 地点 事情 2 . 游戏的过程 3 .心情 课后反思: 对于听障生来说,写作是一个难点,不仅表现为不知道该怎样写,不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整,有时还是真的不知道要写些什么,找不到素材,缺乏一些生活体验。因此,我设计了这样一堂游戏性的作文仿写课,目的在于让学生在亲身体验的过程中,让学生仿照课文,联系自己,做到有感可发,有话可说,有事可写,而好动贪玩是孩子的心理特征,适当的把游戏引进作文教学,让学生在玩中写,在写中玩,可以减少他们对作文的恐惧感,从而让学生喜欢上作文。 有空吗?帮忙点个“分享”吧 |
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