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「 萍书房 」萍老师的水墨时光 萍老师微信 / pinglaoshi1314 家长问：萍老师，我们家三代同堂，因为平常工作忙，孩子基本都是爷爷奶奶带，因为两代人的教育观念不一致，哪怕是为了吃饭睡觉这等小事，都会吵得鸡飞狗跳。孩子的习惯、学习、性格都是一团糟，不知如何解决这种隔代教育？ 按道理说，6+1肯定大于2+1。但教育恰恰不是简单的数学题，也不是人多就一定力量大，唯有用科学艺术的手法处理好三代关系，才能为孩子营建和谐的教育生态。 1. 父母太失败——不如交给祖辈 多年前教过一个女孩，积极上进，乐于助人，钢琴十级，演讲一流，成绩第一，近乎完美！后来才知道她三岁时，妈妈因为经济问题入狱，爸爸远走他乡，浪迹天涯，是外公外婆养育她长大成人。外公是知识分子，培养孩子从小读书的兴趣；外婆勤劳善良，孩子从小就懂得感恩，不娇不宠，严慈相济，父母空缺的家庭格局，一样培养出优秀的孩子，谁说隔代教育一定失败？ 所以教育的成功与否，不在于隔代，而在于人。父母也好，祖父母也好，亲朋好友也罢，只要大家的教育思想一致，教育方法合理，孩子的教育就一定成功。如果父母做人失败，一事无成，还不如交给祖辈培养，来补偿家庭教育之缺憾。 2. 祖辈太强势——要尽快放权 班上有个男孩，比同龄孩子显得幼稚，尤其是自理能力差。校服永远穿不整齐，性格急躁爱发脾气，学习成绩也很糟糕。后来跟他母亲聊天才知道：孩子爷爷为人强势，孙子一定要亲自带在身边，学习生活都是他一人说了算，谁也不许插手。老爷子宠溺孙子，凡事包办，13岁的孩子还要亲自喂饭。怕孩子学习太累，允许他边写作业边打游戏。孩子妈妈性格懦弱，不敢忤逆。孩子的诸多问题，由此而生，过于强势不懂教育的祖辈们，带出来的孩子成了巨婴。 后来我去家访，召开了家庭会议。列举了孩子的五大核心问题，分析了家庭格局的弊端，梳理了家庭成员职责，并制定相应家庭教育制度：爷爷暂时退出，权利移交，父母教育尽快跟上，孩子全力配合。每天20分钟家务劳动，解决生活自理问题；每天2小时完成作业，解决学习习惯问题；家庭成员教育思想高度一致，解决孩子价值观偏差问题。事实证明，厘清家庭关系，孩子慢慢变得自信，做事有条理，独立意识增强，学习也进步很快。 祖辈养育要发挥时间充足经验丰富之优势，千万不可越位错位，更不可越俎代庖。尽量做好配角，在大原则大方向上，与儿女保持一致。 3. 姥姥家与奶奶家——完美对接 我有个朋友家境不错，孩子生下来就是姥姥带。每次奶奶想孙子，想让她带回家看看，她总以各种理由推辞：天太热家里没空调，怕热着孩子；没有游乐场，怕孩子没地方玩。7年来，爷孙见面不到三次。两家矛盾越积越深，水火不相容。孩子更是可怜巴巴，在家不敢提爷爷奶奶，所谓亲情浓于血，也只是书上的符号。 若要孩子懂感恩，家长要以身作则。奶奶家和姥姥家都没有独霸孩子的权利，要懂得互相谦让，在时间空间和教育方式上实现完美对接。可利用寒暑假和周末时间，让孩子体会到大家庭的其乐融融。双方利用各自家庭优势，让孩子学习不同的文化礼仪，学会处理复杂的人际关系，把家庭当人生的历练场。 4. 万物需制衡——让每一个角色出彩 6+1的家庭格局，在中国占了相当大的比例。每个人都需要定位自己的角色，明白自己的职责，不串岗，不越权，保持家庭教育的生态和谐。 生活问题，老人为主；教育问题，父母为主。双方出现分歧，换位思考，实在解决不了，可听听孩子的意见，这样最能化干戈为玉帛。隔代教育如果做得好，比三口之家教育质量更高，多元化的教育角色，会给孩子更丰富立体的体验感，从而能更快的适应社会。所以，家长们要好好利用和整合资源，找到最佳教育途径。
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