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一位爸爸带着三年级的孩子过来咨询。现在孩子学习成绩不好，行为习惯也不好。我问这位家长，在上小学以前是怎样教育孩子的。这位家长告诉我，他想让孩子有个快乐的童年，所以，一直让孩子玩玩，基本上没怎么考虑教育的事。这位爸爸也许不知道，孩子是有了一个快乐的童年，但他可能得有一个痛苦的少年，父母可能为了他会有一个痛苦的中晚年呀。 随着西方国家一些新的教育理念不断涌进中国，传统的教育理念受到了极大的冲击，也促使着教育改革的不断推进。如果家长能理解正确，吸收别人的长处，当然是对教育孩子有着极大的帮助，但如果理解偏差，等教育出了问题再来纠正，可能悔之晚矣。“要让孩子有个快乐的童年”，这句话有着极大的欺骗性，家长很容易发生理解的偏差。 人首先具有动物的特性，动物的行为准则是八个字：逃避痛苦，追求快乐。所以一个孩子追求快乐是天经地义的。而一些不正确的教育方式让学习过程变得索然无味，孩子们变得痛苦不堪。所以，孩子们厌学是很正常的事。一些有识之士认识到应该让孩子快乐的学习是非常正确的。但假如只让孩子得到快乐，却不考虑如何让孩子得到快乐，很可能就偏离了孩子成长的正常轨道了。 现在家长们让孩子得到快乐一般有以下几种情况： 1、纯粹以游戏追求快乐、 有些家长人为的把游戏和学习隔离开来，让孩子远离学习以达到快乐的目的。他们让孩子玩的游戏无教育的意义，对未来的成长没有多少价值。单纯的玩游戏在孩子的心中留下一种感觉，游戏是快乐的，学习是痛苦的。 有些家长会在幼儿期对孩子说，马上就要升一年级了，到了一年级就要做作业，就要考试了，那就辛苦了；有些家长说，赶紧让孩子在小的时候玩两年，因为上学了就没得玩了。这样弄得有些孩子害怕上学，在上学之前就已经建立一种观念，学习是痛苦的，不好玩的。如果具有了这样一种观念，那么他是不可能爱上学习的。所以，有些幼儿园大班的小朋友干脆跟父母说，自己不想上一年级。有些六年级的孩子也因此到中学后极不适应，因为上中学前就已经对中学的学习产生了恐惧感。 2、以身体的享受追求快乐、 有些家长以为快乐就是不让孩子吃苦，就是让孩子吃好穿好，让孩子从身体的享受来得到快乐。有些家长有这样的认识：自己年轻时吃苦了，现在终于条件好了，不能再让孩子吃苦了。所以，有种说法是再穷不能穷孩子，父母自己辛苦是可以的，但不能让孩子受一点点苦。所以，给孩子穿的是名牌，吃的是美味，什么家务都不用做，孩子是快乐了，可是丢掉了内心的斗志与追求。 3、以无底线的满足追求快乐、 有些家长以为快乐就是孩子要什么给什么，以极度的满足孩子让他找到快乐。心理学家已经研究得出结论，一个孩子延迟满足的能力与未来的成就有相当大的关系，而家长们不断的满足孩子的要求其实是在扼杀孩子的未来。 以上列举的一些让孩子得到快乐的方式，对孩子的成长无多大的价值，其实是在满足孩子动物的本能，也就是说，这是在培养动物。当孩子一天天长大，真正需要面对责任，困难时就不能够克服，最终一定不会成功。另外，这样的快乐都是一些外在的快乐，一切外在的快乐都是短暂的。只追求外在快乐的孩子，即使长大成人后，他无法找到持续的快乐，也就不会找到幸福，因为幸福是持续的快乐。长大成人以后，拿到工资可能就快乐几天，买件新衣服可能就快乐几天，买车可能就快乐几天，买房子可能也快乐不了多长时间。 那么真正持续的快乐是什么呢？是成长，或者说是学习。只有持续学习成长的人，他的内心才能真正找到快乐。成人的世界中也是一样的，一个真正幸福的人不是拥有多少财富，拥有多大的权力，而是不断的学习成长。 也许家长看到孩子讨厌学习，就会判定孩子一定会觉得学习是痛苦的事，是不可能找到快乐的，其实未必。 1、学习是孩子的本能 有些家长说孩子不喜欢学习，不爱学习，其实这是一种误解。每个孩子天生都喜欢学习，学习是孩子的本能，也是内在需求。孩子来到这个世界后，对一切充满着好奇，对一切都会感到新鲜，这就是最原始的学习兴趣。如果能合理运用这种好奇心，激发出孩子学习的热情，学习对孩子来说就是最快乐的事。相反，不让孩子尝试各种新的事物，剥夺他学习的机会，才是让孩子痛苦的。 2、学习要和快乐建立联系 如果想让孩子在学习上找到快乐，有一个最简单的方法，就是把学习和快乐建立联系。当孩子还很小的时候，孩子是分不清学习和游戏的区别的，对他而言，一切都是游戏，只要你赋于他游戏的规则就可以了。 我当年为了教儿子学比大小，就用扑克牌（牌面上几就有向个点的那种）跟他玩游戏。我们每人出一张牌，先说出是几，然后谁先说出大小，这两张牌就归谁赢过去。到准备学习加减法时，就用这个牌上显示的数字做加法或减法。到学四则混合运算的时候，就每次出两张牌算24点游戏。孩子和我一玩就是几个小时，丝毫不感到厌倦，玩过了，学习也成功了。 游戏本身是快乐的，孩子是乐于参与的，当然，如何跟孩子玩，也是非常重要的。我记得当年有一次正跟儿子玩得起劲呢，一个同事找我有事，他让我去办事时自告奋勇说他来陪我儿子玩。结果几分钟后，儿子找到我说不想跟这个叔叔玩了，我一看，他全输光了，我知道他受打击了。我跟同事讲，你不能真把孩子的都赢过来，这样他会没积极性的。然后他就又继续跟儿子玩起来了。一会，儿子又跑过来，说不想跟叔叔玩了，还说这个叔叔太笨了。我一看，同事故意把牌全部输给儿子了。 让孩子快乐玩一个游戏，关键是让孩子有成就感，如果他全输了，当然没积极性，不过如果太简单就能获得成功，孩子也会没积极性。我跟儿子玩的时候，一般会你来我往，大家都有赢的机会，但总体上让他略胜一筹。为了得到胜利，他会全力以赴，有时小脸都会急得通红，在那种状态下，如果谁告诉我孩子不想学习，打死我都不信。 我们成人都有这样的体会，当年学习时我们通过努力思考，做出一道题目的时候，那种兴奋与激动比吃好东西的快乐要强得多。孩子也是一样，如果能取得学习的成就，他是最快乐的。意大利教育家蒙台梭利曾经说过一个事：他让孩子完成一个动作，如果完成后可以奖励一个牌子，但是孩子完成后，把这个牌子丢在一边，又去完成新的工作去了。在学习与奖励之间，孩子更注重学习的成功带来的快乐。 即使孩子的年龄增加，学习难度增加，如果能通过合理的形式，让孩子体验到成就感，那种成长带来会的快乐也是很明显的。 |
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