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兴趣的背后是什么 19世纪教育革新运动中，出现了两种截然不同的兴趣观。主张兴趣的一方，将兴趣曲解为“把事情变得有趣”，认为努力是毫无意义的；而主张努力的一方，认为求助于“兴趣”，就是把一切事情都裹上糖衣，只能毁掉孩子。 真正的兴趣是什么样的？ 兴趣是一种内在的动力，儿童本能的力量，他实现自己的冲动的要求，是压制不住的。但是这就够了吗，远远不够！ 【真正的兴趣蕴含着对意志和努力的要求】，这就是今天要讲的重点。 家长在教育中的任务，就是要把握好困难和努力的量度，思考怎么才能把孩子的学习过程由于引进困难而逐渐复杂化，而这些困难又具有激励的性质，不至于使儿童丧失信心。 就是说要让儿童感觉到成长，感觉到通过自己的努力，他又掌握了新本领，上升到一个更高的台阶，而不是停滞不前，或者被困难吓倒。而内心对成长和本领的需求，是每一个儿童都有的。 在兴趣、意志和努力之间做好平衡，随着孩子的学习阶段不同的调整这些指标，正是每一个父母要做的。 有时候有家长问，我如何让孩子喜欢英语，学好英语。我往往无言以对，这个话题如此的大而全，以至于我不知道从哪儿开始回答。 如何喜欢英语，这后面是一个复杂无比的系统，需要家长、老师和孩子做长期的努力，很难一句话两句话说清楚。如果没有了努力和意志保驾护航，兴趣往往很容易受到阻碍，在低阶段徘徊，停滞不前，时间长了孩子感觉不到进步，就会转身离去，兴趣也就溜走了。家长要做的就是帮孩子建立起这两样重要的东西。 有的家长问，老师，你能把握好吗？我也不能。因为每个孩子都不一样，只有家长才能准确无误的把握住这个量度。所以大多数成绩斐然的孩子身边都不是因为多了一位好老师，而是有一位尽心尽责、用心思考、永不放弃、追求成长的家长，这也是家庭教育最重要的地方。不是具体教授了什么，而是你引导了什么。不是那些有型的东西，而是那些无形的东西。 真正的兴趣蕴含着的对意志和努力的要求，在经过了家长的引导之后，必须要变成孩子对自己意志和努力的要求，这个工作一天没有完成，家长就一天不能放松。 兴趣中的意志和努力本来就应该属于孩子，家长没有权利把它从孩子那里拿走，然后又通过压力、强迫等方式还回来。 如何培养真正的兴趣 要想培养真正的兴趣，就必须遵循兴趣的三个方面，用一套科学的方法来前进。 兴趣三方面 1、统一性 ：保持儿童注意力的集中； 2、冲动性：自发的前进动力； 3、发展性：通往持久兴趣的道路； 在成长的不同阶段，家长通过观察很容易发现孩子感兴趣的内容，这就是最初的兴趣（或者叫冲动），这个是不需要家长额外做努力的，是孩子成长中自发的。 家长的工作主要在间接兴趣这一块，帮助孩子克服学习中遇到的困难，从而培养意志和努力，把兴趣向深度和广度提升，从而变得持久，变成真正的兴趣。 当兴趣遇到了难题，家长应该怎么办？ 在英语启蒙初期，孩子虽然对语言包含的内容感兴趣，但是却被“语言”本身给难住了，听不懂看不懂，虽然里面是一个缤纷多彩的世界，但是外面却是一堵厚厚的墙。孩子看不见听不见，最主要的是他不知道里面是一个精彩的世界。 这时候家长的任务就是先带领孩子去感受，领略里面的风景。让孩子主观上想和它建立联系。孩子个子矮看不见，大人把她举高了，抱上墙头看一看。带领孩子看看进去的门在哪里，如何打通这堵墙。 如果上来就是给孩子讲解和学习，那就相当于这堵墙加厚了，而里面的精彩变少了。孩子就会想要逃避。 家长要做的就是智慧引导：【兴趣 适当的压力 适当的引导 】 家长的两种引导方式 1、努力型家长（大多数家长的做法） 以努力的方式：一直在推辆小汽车，不推就不走了； 2、引导型家长（少数家长的做法） 以兴趣的方式：使飞机起飞，过程艰难，开始阻力大，但一旦脱离地球引力，就能轻松的自由飞翔。 两种不同的学习方法差别太大了，如果能在一项事情上引导孩子产生兴趣，你就可以轻松悠闲的去吹海风了，如果要以努力为推动，则会一直很累。 。。。。。。 |
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