 音符是死的，但情感是活的。音符是有限的，但情感表达有多种可能性。齐格勒认为许多富于才华的演奏家学习钢琴的秘诀，绝对不是只靠手指的练习，而是借着“以心聆听”自己弹出的声音，才具备了如何调节演奏效果的能力。因此，培养儿童聆听音乐一定要帮助他们发掘和注意倾听自己内心的声音，让内心的音乐，先于技巧、先于手指动作产生，并生动地记在心里。?
让孩子学会聆听 上海音乐出版社、但昭义/文 --|尚音爱乐|-- 聆听是听觉的训练，也是思维反应的训练，对于音乐学习具有重要意义。 聆听包括两个方面的内容。首先是培养孩子好好听别人讲话，并帮助孩子正确理解讲话的内容。这是孩子进行学习和接受教育的前提。我曾接触到有的学生，你对他讲话，他瞪着大眼望着你，可当你让他照着讲的意思去做时，他不知所措；如果你让他复述出来，他就傻了眼。事实上，他根本没听。你对他讲话时他走了神，注意力没集中。这样的孩子没有倾听别人讲话的习惯，叫做充耳不闻，这是很坏的习惯。家长们应从小注重培养孩子聚精会神地聆听教师的话，并且让孩子练习复述，有意识地让孩子根据教师的要求去做。这不仅是对听觉的必要训练，而且锻炼了思维、记忆和语言能力，更关键的是培养了孩子的好习惯，使孩子终身受益。 再者是教孩子聆听音乐，这对于学习音乐的孩子其意义更是不言而喻。这里又有两层含义。一是听别人演唱、演奏的音乐，包括听广播、电视、唱片、录音，或到现场聆听音乐会等等；二是倾听自己的音乐，包括自己演唱、自己演奏和自己内心的音乐。  音乐是声音的艺术，又称听觉的艺术，它的存在是因为人类具有听觉的感知。我们可以这么说，让音乐通过听觉浸润心灵，才能使心灵迸发出创造性的音乐，这是学习音乐的正确途径。因此，我们要从小让孩子多听音乐，从儿歌到各种风格、特色的音乐，各种器乐演奏、歌唱，直到交响乐等等。带他们听音乐会，聆听生动的现场演唱、演奏；亲眼看看指挥是如何挥舞双臂让乐队奏出震撼人心的强音和优美动听的旋律及动人形象；认识乐队中那么多不同模样的乐器，辨听它们发出的不同音色和它们配合奏出的美妙音响；听听钢琴那独特而富于表现力的声音等，逐渐培养他们对音乐的敏感、兴趣、喜爱和最为宝贵的音乐感受。这既是日后学习音乐、学习钢琴或学习任何一种乐器最必需的准备，又是对孩子音乐素养的培养。 培养孩子聆听音乐还包括让孩子倾听自己心里的音乐。孩子，甚至包括幼儿也会咿哩哇啦地哼唱些调调，那是音乐熏陶感染和内心情感的融会。但是，孩子在开始学习乐器后，往往容易偏重技术动作而不注意用耳朵去倾听自己演奏的声音，更忽视把学习的曲子通过内心听觉的感受演奏出来。
 德国钢琴教育家齐格勒主张，在钢琴教育上要养成“以心聆听”的习惯，不必急着在演奏技巧上的学习，而最重要的是要“意识到声音”。齐格勒认为许多富于才华的演奏家学习钢琴的秘诀，绝对不是只靠手指的练习，而是借着“以心聆听”自己弹出的声音，才具备了如何调节演奏效果的能力。因此，培养儿童聆听音乐一定要帮助他们发掘和注意倾听自己内心的声音，让内心的音乐，先于技巧、先于手指动作产生，并生动地记在心里。 文章节选自《但昭义钢琴教育文论》  尚音书房 · 读 乐 · 德彪钢琴作品全集 · 上海音乐出版社《德彪西钢琴作品全集（套装共8册）》曲集从法国引进，作品集钢琴技巧之大成，每首乐曲都表现了作者对所见所闻事物的印象，是作曲家最伟大的杰作之一。都标志了德彪西印象主义风格的确立。
特注：本期内容由尚音爱乐与上海音乐出版社联合推送，版权由出版社提供，尚音爱乐编辑。 |
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