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两年前，我在整理《不跪着教书》书稿时曾想到：要是这本书能“速朽”，中国教育也许就会有希望了。那本书出版快两年了，两年来，教育界上空仍旧没有一方明朗的天，我们仍然没有呼吸到自由的空气，教育的种种悲剧仍不断地从各地传来……当今中国教育界的许多现象令人羞愧，如果对那些丑恶现象保持缄默，甚或从中分羹，则意味着无耻。 作为教师的个体生命究竟有什么价值，在于教师自身的认识。人有信仰，即使单枪匹马也会无所畏惧。因为看够了成群结队，听够了众口嚣嚣，我对独往独来的虎豹或是鹰隼一直怀有敬意。这两年面对各种困难，觉得自己过得比较充实，同时能为自己不断有新的磨练而感到愉快。我从不认为自己的职业无足轻重。罗素说：“自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。” （《权威与个人》）人只有把自己作为具有独立意志的公民而不是任人驱使的工具，社会才有可能进步。教师之于教育，更是如此。 若干年前看到一段文字，说民国初年中原灾荒，饿莩遍地，人易子而食，有外国传教士施粥济众，他们在寄给亲友的信中写道“我们要让这些人能像人一样地死去”。记得当时大受刺激，废书而叹。也许就是在那种刺激下，我觉悟到教育的目的其实极为简单：教育，是为了要让学生像人一样地活着，要让他们像人一样地活得美好。 因而也想到我们可能需要换一种思维来分析当今的教育问题。既然对教育改革有那么多怀疑或反对的意见，我们不妨这样去想：教育改革对谁不利？既然发展国民教育有那么多的困难，我们也不妨去想：发展教育究竟对谁不利？ 收入本书的是2004年7月至今的评论和随笔。请读者原谅这些文章谈了些不愉快的话题。宁鸣而生，不默而死。予岂好辩哉！当有人要改变教师的生存方式，侮辱教师的职业，亵渎教育理想时，你能装得若无其事？我当然明白自己的选择可能“不合时宜”。于是想到鲁迅笔下的过客，他说“那前面的声音叫我走”，“我只得走。我还是走好吧……”，我从不敢想象那个过客会“就地卧倒”或是朝后狂奔，因为他是反抗绝望的思想者，不是行止无常的阿甘先生。 贺师大附中鲁迅杯时文赛 我视力欠佳，能把这部分文章看完，是兴趣使然。学生在关注哪些事，他们有什么样的态度和表达，我很在意。持续多年的应试风气败坏了中学作文的品质，作文中少有“社会”，也就难有真实的人间和人性。相当多的学生习惯于假大空的嘶吼，或是沉湎于小圈子的无病呻吟，对社会现象不置一词，似乎那些事与他无关；高中生的作文不会“批评”，不敢批评，最后也就落入“无态度”的境地。如果在高中阶段，作文就只会说套话空话大话，以后纵使读了大学，也不会有多大出息，盖中学时代的“底色”是假的，“底子”是破的。 但本届鲁迅杯时评征文让我感到兴奋。少年人，睁大眼睛看世界，事事关心，培育思维情感，是“立人”的必然途径。从这些时评中，我看到同学们关注社会事件，有自己的看法，有态度，这些，是值得肯定的。 常有人对学生写时评感到忧虑，这是因为他们不懂语文教育，不知道批判思维是学生发展的必备能力，同时也因为集体无意识的惯性作用，令他们视独立思考为洪水猛兽。特别是看到学生无所顾忌地评价社会不良现象时，他们特别恐惧，唯恐不能“保持一致”。然而，青少年对社会现象缺乏基本的是非判断、坐等“统一思想”，才是最可怕的事。因为爱这个社会，爱这个时代，才会有批评的愿望；肯批评，是“看得起”，如果看不起，还不屑于说三道四呢。我看同学们的时评，仿佛看到了光明的明天。 这些时评，评的是2016年上半年的各类新闻，那些光怪陆离涌动着的信息在冲击生活，引发我们的思考，如果面对这样的现实仍无动于衷，我们对不起受过的教育，也很难成为真正意义上的读书人。 我从同学们的参赛时评中，看到责任感和时代精神。直面社会现实的勇气，辨识真伪，寻找真相，探究实质的能力，负责地发表个人见解，正是语文学习所要求的核心素养。同学们的这些时评，都是“快文”——痛快，快捷，因为敢写，也就比较“顺”。只有自由的思想才可能培育创造精神，同学们要珍惜并尊重自由思想的权利。仅“有胆”，不够，重要的是“有识”；同时要有表达的机智，会讲道理，有智慧地运用修辞手段，有点“文学味儿”，这样才能走得远一些。 在这里还想表达一个意思，就是评论问题光“有态度”也不行，还得“有风度”。想让自己的观点被大家接受，要有理性分析，也要有恰当的情感和教养，偏激或是暧昧，难有读者，居高临下、傲慢无礼、攻讦谩骂，则必遭唾弃。 附中多多少少有点自由传统，同学们离开学校后可以回想。至于在外发表评论，不能不“看场合”，特别是公开发表的时评，也许更要审时度势。我偶尔也动笔，众所周知，大众媒体不可能如茶馆的自由言说，面向公众的时评写作，如戏台唱戏，得看台子结实不结实：台子硬实，你可以无所忌惮地吆喝、翻跟头；而如果这台子不牢靠，你须放小心一些，不要猛喝大喝、跺脚猛翻，万一塌了台，会连累主人砸饭碗。鲁迅当年说“壕堑战”，就反对赤膊上阵，不要中了人家的计。多此一言，想来同学们不至于讥我老来世故，有朝一日，请诸君看我身上之箭伤。 |
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