缺乏智慧，父母的“爱”= “加害”

由于学习中医的关系，结识了许多为人父母的朋友和他们的孩子。接触得多了，就会发现一些规律性的东西。

那些身体健康、独立性强、乐观开朗，让家长放心、为师友喜欢的孩子们，父母往往也是身心健康、豁达大度、开放包容、乐于学习的人。而那些身心有各种问题、独立性差、让家长整体头疼的孩子，父母往往也有着这样那样的问题，身体不好，工作事业不顺，家庭关系不好等等。而且后一种父母说起孩子，经常是诸多抱怨，孩子如何如何不懂事，不听话，不省心，自己为他（她）付出了多少多少，却没见到什么回报等等......

我发现找我帮忙，询问孩子身心疾病问题的家长，自己的身心状态和健康观念往往都颇有问题，但他们自己并没有意识到。而且越是名校毕业、事业有成的成功人士，执念就越重，越是不愿自我反省，坚持认为自己是对的，乃至孩子的问题也很难得到有效的解决。

一个朋友夫妻双方都是名校毕业，事业有成，对于独生子女的期望值也颇高，甚至为孩子做好了一生的规划设计，从幼儿园到高中，报什么大学选什么专业，乃至出国留学的钱都早早备好了。然而事情并没有按照预先编排的剧本发展，孩子不能承受学习的压力，出现了厌学、甚至抑郁、交往障碍等心理问题及身体的疾病，让父母十分头痛。事到临头，做父母的还非常委屈：我们付出那么多，哪里做错了？为何会落得如此下场？

孩子是独立的生命，有独立的人格，无论父母如何成功，都不能代替孩子做出选择，尤其是关于孩子兴趣爱好或未来职业生活规划这样的重大决策，更不应该以父母自己的“成功”作为样板，要求孩子超越自己。

从去年开始学习《伤寒论》的过程中，获得了不少关于孩子教育方面的灵感，在寻找治疗身体疾病方案的过程中，对于教育方面的诸多疑问也豁然开朗。比如伤寒论里面的阴阳，即能量第一的原则；顺势而为，即顺应人体自身排病势能的原则，对于孩子的教育也同样适用。难怪我的许多同学在学完《伤寒论》后，说自己对于孩子的教育也更加得心应手了。可见，古人的经典，“道”理是一以贯之的，一通百通。

一位朋友的孩子在小学之前一直很优秀，但到了初中，学习成绩突然直线下降，与同学老师乃至家长的沟通也出现了问题，一度不得不休学，进行治疗。但是孩子的妈妈认为中考之前是孩子学习冲刺的关键时期，所以不想让孩子耽误功课，治疗的同时鼓励孩子坚持学习，扛过去，结果情况并不理想，孩子无法承受这样的压力，情况越发严重，只得暂时休学，求医问药......

另一位朋友是我的同乡，对自己的宝贝女儿非常严格，从小培养孩子学钢琴、学画画、学这学那，在孩子报考大学的时候，出于为孩子未来职业生涯规划的考虑，替孩子做主报考了一个孩子并不喜欢的院校和专业。结果也是一样，孩子在两年后身体和心理都出现了严重的问题，不得不中途休学，另做打算......

其实做父母和做医生本质上没什么不同。做父母的无非是让孩子充满生命的原动力，让孩子发现自我生命的意义，循着自己生命的节奏健康成长。医生则是让患者阴阳（能量）达到符合自身状况的平衡状态，让患者恢复和启动自身的免疫功能，达到排病目的。任何违背这个能量原则和顺势原则的教育或治病方法都是违背大道， 适得其反的，最终一定是得不偿失，后悔莫及。

比如我朋友的孩子，初中时学习突然下降，一定是孩子自身能量出了偏差，体力、精力或智力不能应付当下的压力，或者是身体、情绪、思想等某些方面出现局部的瘀阻难以疏泄。如同我们对待感冒初期发烧体痛一样，辩证阴阳虚实寒热表里，简单处理即可痊愈。但是正如许多医生见烧退烧、见血止血一样，不问阴阳，不问本质，孩子的父母看不懂孩子在能量上的偏差，不知道孩子在哪个层面出现了瘀阻，找不到正确的应对方法，反而陷入担心孩子学业的焦虑中走不出来，应对无方，造成了更大的问题。

每一个孩子禀赋不同，能量水平和自身的生长节奏也不同，不应该以相同的节奏和标准来要求。而我们现在的教育体制恰恰是在用统一的评判标准衡量和要求能量、禀赋和资质各异的孩子。这无疑是有巨大问题的。如同某些医生一见患者腹泻就马上止泻一样不合情理：对于是通过腹泻在排除体内毒素的患者而言，止泻就等于阻止病人排病，自然是错误的。一些有轻度抑郁倾向的孩子，还被父母和老师要求抓紧学习，不能掉队，显然是“逆治”，不仅无效，反而有害。

如果把人生放在生命的大格局中看待，父母大可不必为孩子当下出现的许多“问题”所焦虑。比如孩子的早恋、厌学、淘气、打游戏等等，我们许多做家长的人，哪一个人成长的过程中没有过一些混蛋、荒唐、滑稽、回想起来自己都想抽自己耳光的经历呢，如今不也都安然无恙吗？按照能量原则，孩子厌学，可能是孩子当下能量不足，难以应付繁重的学业，这时候，休学静养，游山玩水或许就是最佳选择。孩子淘气，可能是孩子能量过剩，让孩子玩一个通宵，把过剩的能量卸掉自然就好。

孩子早恋，其实很多时候并不像某些家长和老师想象的那么可怕，甚至那只是情窦初开的少年们纯真的一瞬，反而被家长和老师的疑神疑鬼、激烈反应把问题复杂化了。大姐家的女儿高中时和一个男生比较亲近，家长坚决反对，结果搞得鸡飞狗跳，孩子与父母的关系一度形同水火，势不两立。后来，两个孩子自然而然地疏远了，也没什么恶果。但几年间女儿与父母的对抗却在各自心中留下永久的痛。我曾和大姐说，早知今日，何必当初！大姐说，我不是怕她影响学习、怕他犯错误嘛！

许多时候，家长的恐惧和焦虑才是最大的问题，多年以后，发现大部分焦虑和恐惧的事情都没有发生，但焦虑和恐惧本身却给自己和孩子造成了难以弥补的伤害。因为焦虑和恐惧，是最大的负能量，不仅损耗自己，更会损耗孩子。

然而话虽如此，为人父母真要做到没有焦虑，又实在是太难。越是高知识分子家庭的父母，对育儿的焦虑越大。为何如此呢？还是回到那句话：有知识不等于有智慧。

知识向外获取，再多知识也无法通向孩子的内心。智慧由内而发，了知自己自然就了知他人；他人之中，自然就包括我们的子女。

就如同中医的调理讲究能量和势头一样，在生命之学里，人的身心调养讲究“性”与“命”。子女一生下来，人之初，性本善还是性本恶？后天任由其发展，性向善还是向恶？如果学坏了，又怎样才能扭转得过来？这些问题，都只有做父母的在自己心里时时刻刻觉察、改过，将一丝丝恶念扭转为善念，花下如切如磋、如琢如磨的功夫，才有可能找到一些答案的方向。子女的能量高低，身心气质，在不同的时段里是盈是亏，要如何调理？这也只有为人父母的，真正把握和转换得了自己的身心气质之后，才可能找到一点探索的路径。

育儿为何那么难，总是成为父母永远的话题，不就是因为我们由己心而发的智慧完全不够用所导致的吗？若是连自己的内心都转变不了，若是连自己的气质也转变不了，我们又有什么可能改变得了小孩的任何问题呢？不可能。

父母盲目的爱，爱得越重，恐怕结果越不如意。不知事因，不通方法，又焦虑结果，外加社会竞争激烈，学校的教育又只有一条无奈的独木桥可走，孩子如何不成问题少年？少了智慧源头的密码，怕是无解。

时代的生存压力大，孩子肩头的负担重，父母心中的焦虑多，再不来学点智慧，几时能解放自己？几时能解放孩子？

以己心为镜，慧发于内而及于外。为了孩子，来学点智慧之学，学点生命之道吧。