发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
来自: tnj660630 > 《个案指导》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
什么是思晨写作
此次战略合作将在玛玛洛可少儿英语全国分校区逐步开设立思辰大语文、思溢幼教、诸葛学堂等课程。“世界上只有两种作文课,一是思晨写作...
小学生学作文游记习作课第3段
小学生学作文游记习作课第3段。
读写结合.以读促写
学文时,教师引导学生深入挖掘、体会这些重点句段的表达方法及作用,习作指导课上再反刍消化,才能使学生掌握运用恰当的表达方法合理的组织素材,写出精彩的习作。学生在单元学习中真正习得谋篇及表达...
------“我渴望___”作文评改课教学
------“我渴望___”作文评改课教学。”要引导学生“养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。教学目标: 针对本次学生作文中普遍存在的“拟题不当,首...
[转载]胡子宏老师教作文的十大特点
智慧谷经常陪同小岳同学一起上胡子宏老师的作文课。一般老师不搞写作,也很少写下水作文,在指导学生习作的时候,如在岸上指导孩子游泳一样,只谈理论,不讲方法,久而久之,学生对作文失去了兴趣,把...
小学作文教学应实现“五变
因此,教师指导学生习作不仅指导学生写什么,怎样写,甚至连文章的中间段怎样写,文章的结尾怎样写也都加以指导,学生的习作完全被纳入了教师预设的轨道。这些生动的事例说明,在习作指导上,教师只要...
《我的理想》习作评改教学设计
《我的理想》习作评改教学设计。1、内容具体、条理清晰地描述自己的理想,表达真情实感,并能恰当地运用从其他学科学到的材料丰富习作的内容。2、能根据评改要求,对习作《我的理想》进行赏评、修改,...
“读写互补 赏评结合”走稳作文之路
“读写互补 赏评结合”走稳作文之路“读写互补 赏评结合”走稳作文之路 “读写互补 赏评结合”走稳作文之路。【摘 要】《语文课程标准》指出“作文教学要和阅读教学紧密结合。在作文教学中,要指导学生...
正视现状多措并举 让小学习作异彩纷呈
2、精心设计习作指导课。教师讲的太多,真正留给学生作文的时间就很少了,教师看看所剩时间不多,赶快命令学生"现场开写",还没写几个字,为了呈现所谓的"战果",匆匆叫一两个平时...
微信扫码,在手机上查看选中内容