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很高兴回答你的问题！😄 根据你的描述，孩子最大的问题应该出在思维方式和答题技巧两个方面。 语文主要考察孩子六大能力，涉及到阅读理解的主要有四个：理解能力，分析综合能力，鉴赏评价能力和探究能力。 而这四种能力分散在老师题型中，需要引起大家的注意，穆老师在答题技巧中会标注这些能力。 我们先来看一种，反命题思维。 一、反命题思维 命题者在出题时，往往会有“反命题思维”。何为反命题思维？简单一点来说，就是命题者不按套路出牌。 举个简单例子：比如考学生“赏析划线句子”，大部分学生都会按照老师的要求去答题。 但是在“狡猾的老师”眼中，绝不会这么考，他会考你“划线句子有何表达技巧？”这时有的学生都会蒙圈，说老师没教过呀！ 再有甚者，他会考你“划线句子有何艺术特色？”其实答案都是一样的。 二、答题技巧 阅读理解分为古代文阅读和现代文阅读，题主所说的阅读理解应该是现代文阅读。 现代文阅读在初中阶段，主要考察说明文，议论文和记叙文。 高中阶段叫文学类文本，论述类文本和实用类文本。 题主的孩子应该处在“初小阶段”，我们先看一下三大文体知识点。
一、标题（理解、分析综合）
主要有意蕴类探究和思想类探究。然而在考场上，考查最多的还要数“意蕴类探究”，所以今天我们主要针对它做详细的讲解。 首先，我们要理解，何为“意蕴”？ 意蕴，是指作品所蕴藏的意义、态度、价值观及审美取向。 探究，是指对某些问题进行有见解，有发现，有创新的探讨。 “意蕴类探究”具体到文学类文本中，就是要求我们能够“从不同角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民族心理和人文精神”。 外国人的民族心理，我们很难把控，但作为中国人，对于中国的“民族心理”还是有把握的，通常情况下，包括但不限于以下具体意义，如下图：
除此之外，穆老师建议你在做阅读理解的时候，多去研究参考答案，看看答案是如何设置的，时间久了，自然也就明白了。 行之苟有恒，久久自芬芳！只要你能坚持按照穆老师的方法去做，胜利之花必将绚丽绽放！ 希望穆老师的回答能够帮助到你！😄 首先作为家长要多鼓励多陪伴，让孩子别失去信心。语文阅读理解做不好，多半原因还是孩子的阅读量没有达到。你可以带孩子多看看书，这里指的不仅仅是学科的书，还要多看些课外书。你可以带孩子去图书馆看书，借阅书鹤孩子一起学习探讨，让孩子多读书，多思考，你带动孩子学习，相信一段时间后孩子会有出色的表现。  阅读理解没有标准答案吧？所以根本就不存在做好做不好，毕竟一千个读者就有一千个哈姆雷特，非要逼着一个小朋友去解读他人思维方式写出的作品，在我看来根本没有必要，倒不如给孩子一个自由开心的童年，让孩子去玩耍吧，都是过来人，何必苦了孩子事与愿违，要是留下的遗憾和阴影，即便阅读理解做的再“出色”又有什么意义？ 个人认为，阅读理解的真正价值在于，能够清晰的阐述出个人观点，对与错，都是相对的，有机会的话还是让孩子加大课外阅读量，书看得多了，慢慢的自然表达个人观点的能力慢慢就会得到提升了。 |
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