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中学生恋爱，对教师来说一直是两难考验。 如果管，违背了学生心理发展的自然意志；不管，又容易影响到学业，并产生其他不恰当行为。 教师们的态度也很有趣，有支持的，反对的，大体支持，基本反对的，选择性支持的，具体情况具体反对的……说什么的都有。若将这个问题的讨论堆起来，都不止3.6米高。 因为“早恋”的争议性，社会也格外关注，新闻热点时不时就跳出来撩拨教师和家长的紧绷的心弦。 近日一篇名为《某中学规定：男女学生相处前，先量一下尺寸，太短不行》的文章在网络上疯传，引起了广泛热议，还登上了微博热搜，评论过万。 《某中学规定：男女学生相处前，先量一下尺寸，太短不行》称，西安中学出台了“男女生非正常关系”问题专项整治活动方案，规定男女生单独走在一起，距离小于3.6米就会被怀疑非正常交往，“肯定被抓”。  当真有这么荒唐的规定？ 那岂不是 同学之间借本书都要投三分的节奏？ 经过一番仔细的“追查”，发现事实并非如此。 这所中学正在做有关男女同学非正常交往问题的专项活动，某班在班会讨论人与人之间的空间距离： 亲密距离0-46厘米，属于亲密关系；个人距离46厘米-1.2米，是同学同事关系；社会距离1.2-3.6米，是相识但不熟悉关系；公共距离3.6米，是陌生人关系。 最后，少男少女们被问了一个问题： “身为中学生的我们在男女生交往时应该保持什么距离呢？” 学生们偏不顺着学校的意思说，他们异口同声：3.6米！ 所以就有了啼笑皆非的热点新闻：中学规定男女生距离不得小于3.6米。 多家媒体跟进评论，各大新闻网站和订阅号纷纷报道。 学生的顽皮嘲弄被当了真，吓坏新闻评论家，受惊的新闻评论家又吓坏了学校！  被学生摆了一道的学校看似无辜，我却一点都不觉得他冤。 我们仔细看看校方关于“男女生非正常交往”的专项整治方案是怎么规定的。 校方明文规定将会在一切课余时间甚至自习课、周末和节假日安排专人对学生进行监视，并将检查结果登记在册。而且会对“非正常交往”的学生采取建立问题学生档案，追责，甚至劝退！ 形容这份“方案”“五步一岗，十步一哨”也不过分！更令人咋舌的是，“方案”通篇连“恋爱”两字都不敢提，而是揪出来了“男女生非正常交往”。  说实在的，学校说的隐晦，学生心知肚明，“非正常交往”就是早恋呗。 但是早恋 =“非正常交往” 吗？ 青春期的少男少女知慕少艾，这是成长中的必然表现，是人性的本能，也是人生的乐趣，怎么能说是“非正常”呢？ 心理学认为，中学阶段正是男女开始接近的时期，这一时段，女孩子多愁善感，男孩子信心十足。双方彼此接近，会产生愉悦的心情。男女生交往，还有利于智力、情感、个性的发展，还能互相激励。 “非正常行为”则指的是学生被两性问题困扰，无心学习，又或不注意分寸和尺度恩爱。 比如，有的孩子在异性面前过分夸张，以引起对自己的注意；有的不能很好地控制自己对异性的好感，做出鲁莽的事情；有的甚至为自己性意识的萌生而羞愧懊恼。 还有些同学受传统“男女授受不亲”、早年经历或性格因素等影响，表现为与异性交往时过分害怕、紧张、甚至恐惧；又或者受不健康影视节目影响，与异性交往过分随便，没有分寸。 作为教师，这些才是我们关注的“非正常”重点，需要加以引导和帮助。 我们要向学生传达与异性交往的健康观念，让学生既不越轨，也不矫枉过正。“一棒子打死”男女生恋情，会把学生越推越远。 学校和老师应当意识到，当学生面临类似情感困境的时候，也是最需要帮助的时候。而学校和老师对他们的帮助远远不够。 我们应为孩子们提供资料和场景，让学生了解性意识、性道德并学会与异性同学正常交往： 要教学生如何热情、开朗，尊重他人的和异性相处，同时也要教他们做到自尊自爱。既要真诚相处，坦诚相助，又要端正大方。 而再回头看看某校打击学生恋爱的做事风格，既不坦诚，也无诚意；既不端庄，又不大方。 这样的行为未必给学生带来多少有效的正面示范。 真也无怪乎学生们故意答错问题。 讨论：如果你的学生谈恋爱了，你该怎么办呢？欢迎和我们分享你的心得和想法。 重要的事情多说几遍，混微博的朋友去关注我啊 “我的教师枕边书” 刚开通的微博希望大家多捧场哈~ 文章来源 | |
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