总打击孩子的父母，究竟能教会孩子什么？

壹

在网上看到一个热门问题：小时候经常给孩子挫折教育，是否能提高他成年后的抗挫折能力？

虽然回答也是五花八门，但是比较一致的观点是，挫折教育，不是一件容易的事，搞不好就弄巧成拙，给孩子留下一生难以摆脱的阴影。

举个最简单的例子：几乎每个人的生命中，都有过一个固定的夙敌，TA的名字叫：别人家的孩子。

“这个孩子从来不玩游戏，不聊QQ，不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，回回年级第一，还有个有钱又正儿八经的男/女友。研究生和公务员都考上了，一个月七千工资。会做饭，会家务，会八门外语。上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多……”

这已经是个烂大街的段子了，但是，很多人都表示，只要想起那些被父母们恶意打压的瞬间，就觉得自己特别可怜，特别辛酸。

比如小时候当了个“一道杠”，兴冲冲把臂章戴在胳膊上，反而被父母嘲笑一番——当个小组长有啥可嘚瑟的？你咋不去争取中队长大队长呢？

我明明已经那么努力了，为什么你们还不满意？是不是我承认自己傻，承认自己笨，承认自己懒，你们就高兴了？

贰

挫折教育到底会对一个人产生多大的影响？张爱玲大概是最有资格回答这个问题的人了。

张爱玲在香港大学读书的时候，她的老师弗朗士怜才惜才，以个人的名义，赠予她八百港币的奖学金。

在张爱玲看来，这笔奖学金是一张生存许可证，是“这世上最值钱的钱”，等不及拿去给她母亲看。

然而母亲知道这件事后，半晌方才咕哝了一声：“先搁这儿再说吧。”

隔了两天张爱玲再去，才得知母亲在牌局上把那八百港币给输掉了。

后来有种说法，说也许是母亲觉得她太过得意，甚至是以为她与这个弗朗士教授有私情，要用这种方式打压她。

事实上，按照她母亲的秉性，这种猜测在很大程度上是成立的。在此之前，张母一直是“虎妈”的形象，对女儿的教育，也极尽严格，甚至严酷。

而在这八百元事件发生后，以后，张爱玲就彻底对母亲死了心。直至最后，母女俩的感情，也几近于“还债”的模式。

在《小团圆》里，张爱玲写下了这样一段情节：

九莉自己到了三十几岁，看了棒球员吉美·皮尔索的传记片，也哭得呼嗤呼嗤的，几乎嚎啕起来。

安东尼柏金斯演吉美，从小他父亲培养他打棒球，压力太大，无论怎样卖力也讨不了父亲的欢心。

成功后终于发了神经病，赢了一局之后，沿著看台一路攀著铁丝网乱嚷：“看见了没有？我打中了，打中了！”

这是在写她自己。字字都是血泪。

叁

有位学霸朋友曾经感慨，自己不管考多高的分，拿多少奖，甚至以专业第一名的成绩争取到公派留学生的名额，父母都从来不加以表扬。因为在他们看来，这都是应该的。

听他说起这件事的时候，忽然想到了贾宝玉。

在《红楼梦》第十七回里，贾政要试宝玉的功业进益如何，就带他去大观园里拟联试对。宝二爷倒是也挺给老爹长脸的，清词丽句信手拈来，众宾客也纷纷拍手称赞。

按理说，老爷子该高兴了吧？最起码也得赏把扇子作奖励吧？但是，现场的画风是这个样子的：

贾政一声断喝：“无知的业障，你能知道几个古人，能记得几首熟诗，也敢在老先生前卖弄！你方才那些胡说的，不过是试你的清浊，取笑而已，你就认真了！”

这还不是最过分的，后面还有更奇葩的：

那宝玉一心只记挂着里边，又不见贾政吩咐，少不得跟到书房。贾政忽想起他来，方喝道：“你还不去？难道还逛不足！也不想逛了这半日，老太太必悬挂着。快进去，疼你也白疼了。”

整本红楼梦里，贾政对宝玉的态度，差不多都是这个样子。然而在这样的挫折教育下，宝二爷非但没有发奋读书，反而越来越逆反。

用老太太的话来说，就是：“素日都不是你们调唆着逼他写字念书，把胆子唬破了，见了他老子不象个避猫鼠儿？”

肆

绝大部分家长所谓的“挫折教育”，不过是“打击教育”而已。

最具代表性的行为，就是无论你取得怎样的成功，都给你当头泼冷水。最具代表性的话语，就是五个字——“恨铁不成钢”。

心理学有个名词叫习得性无助，通俗地说，就是一种消极心理。他们总是对自己所做的事持怀疑态度，认定自己永远是一个失败者，无论怎样努力也无济于事。

而这种习得性无助，往往来自于外界的打击，而非内心天生软弱。

人生是个不断自我提升的过程，而不是刚有点进步的苗头，就被一脚踩回尘埃中去。

很多父母都喜欢用“挫折教育”来打击孩子，却完全不懂得，如何帮孩子们从挫折中站起来。

自己不会炼钢，还妄断孩子是块顽铁。

其实很多时候，父母对孩子的刻薄和不满，往往源于自身的焦虑和失败。他们无法痛恨自己，只能将这种负面情绪投射到孩子们的身上。

说白了，就是为了在这种控制欲中，寻求自身的存在感。

最可怕的是，来自父母的阴影，往往会伴随孩子的一生，并以相同的教育方式，继续传给下一代。

这才是真正的恶性循环。

伍

其实，陶行知早就说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

“挫折教育”不等于“打击教育”，正如鼓励教育也不等于溺爱教育。

该批评的批评，该表扬的表扬，孩子才会知道自己的短板和长处，才能找到自己努力的方向。

钱钟书考大学，数学只得十五分，爹娘也没嫌弃他。因为那个时候，他在文化学术上的造诣，早已是一等一的人才了。

每一个人都有自己独特的性格和专长，正是因为如此，这个世界才会变得如此丰富多彩。

就像《阿甘正传》里，正是因为主角的妈妈从未放弃过阿甘，才硬是把一个智商只有75的孩子培养成了美国英雄。

最后来说说《当幸福来敲门》这部电影吧。

男主角与儿子相依为命，因为失业又交不起房租，父子俩甚至只能住在公厕里。即使如此，父亲也从来没有绝望，不停地打散工挣钱，同时也努力培养孩子乐观面对困境的精神。

他始终相信：只要今天够努力，幸福明天就会来临。

所以，真正的挫折教育，其实就是教会孩子，如何面对困境。

须知，只有内心足够坚强，才会有应对挫折的勇气。