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学用《道德经》一年来，我把《道德经》的智慧运用在班主任工作中，用“爱”平等地对待每一位学生，并坚持与孩子们每天早上坚持大约15分钟的诵读，让经典滋润孩子们的心田，取得了很好的效果: 首先全班同学的学习成绩提高了，在12个同规班中，上学期初一进来的成绩是年级第5名，期末提高到第3名，这学期的期中考试是第2名，期末考试年级主任看见我对我说：“恭喜你，你班总分年级第一。” 其次学生的诚信度提高了，以前我在英语默写时，总有个别学生打小抄，偷看，我不得不盯住防着。现在我不用这么受累，孩子们都实事求是，不欺骗老师和自己，甚至在小测验时老师不用监考，班长坐在前头就可以了。 再有孩子的文明程度提高了，去年刚开学时有同学来投诉：“老师，我周围的同学一直在谈论游戏，还说脏话粗话，我怕受他们影响，也变得不文明。”这学期再问问她情况，她开心地说不文明语言已自动消失。
所以《道德经》可以净化心灵，开启智慧，提升品质。下面我举个个案。 小伟以前是个留守儿童，他爸妈在这边做生意，去年刚把他带来常熟读初一。他性子很“野”，在家里因为不服管教经常挨打而留下痕迹（其实他爸爸是一个很不错的父亲）。在学校里常惹事，下课也常因恶作剧同学而被投诉。虽然人还是很聪明的，但英语成绩很差，入学考试英语才30多分，属于倒数。 对于这样的孩子我想应该慢慢磨去他秉性上的污染，从而来亮化他的品质。有一次他有点小进步上课就不听，随意讲话，我让他留下来大声地读10遍“企者不立，跨者不行。自见者不明，自是者不彰。自伐者无功，自矜者不长……”然后告诉我悟到了什么，他说“做人要脚踏实地，谦虚，不能自以为是。” 还有一次放学了他嘲笑一个女生，把这位女生弄哭了，我叫他回去好好读38章，第二天他说读了但没懂，我就跟他解释了一下，让他选择要做上德之人还是下德之人？他说当然是上德之人，我说“上德之人对自己做错的事应该怎么办？”他马上领悟了，跑到女孩那儿道歉。 临近放学的一个下课，他和其他孩子在外面玩，楼上有学生不文明，朝楼下唾吐沫，刚好掉到了他手上，按照他以往的脾气肯定上去跟人家干架了。但这一次，他先来告诉我，我让他先洗干净，回来后，我就对他说：“不善人者，善人之资。这些不文明的行为是你的镜子，以前你也做了太多的不文明的事，你要感激这吐沫，它在提醒你，帮助你改掉不良习惯，也在考验你诵读经典的成效。”孩子真心地点点头。 孩子的品质慢慢亮化了，他没有因为英语基础差而气馁，聪明，积极开动脑筋，敢于提问，到了期末考试时，英语居然考了124.5分，全班第一。在休业式上，其他进步的同学我们都表扬了，唯独没表扬这匹进步最大的“野马”。我当着全班同学的面对他说：“你这次英语考第一是偶然的，你是运气好！你要感恩老师和同学对你的帮助，今后继续谦虚地请教周围的同学，并且你也要去帮助那些学习上有困难的同学，只有这样，你今后保持高分才能成为必然。” 青春期的孩子，敏感、叛逆、作为班主任，一定要用爱和智慧来教育孩子，用德来滋润孩子的心田，培养他们的正知正念，最大程度保护他们的上进心和向善之心，孩子们的身心健康地成长是最主要的！
【小故事，大智慧】 一、全班同学学习成绩在全年级十二个班中，上学期是年级第五名，期末提高到第三名，这学期期中第二名，这次期末年级总分第一名。 二、孩子智商提高，归功于全班晨会读道德经，归功于同学诚信度和文明度提高了，心灵净化了，品质提升了，智慧开启了。 三、用爱来守护孩子，用德来滋润孩子，让孩子进入自己天性，让他们见证自己生命的奇迹，是我们唯一要做的事！
注：原文摘自《赵妙果老师讲解道德经.学用者感悟集锦》 作者：亚玉 编辑整理：道德经学用编辑部 （悟道心得，不设版权，欢迎转载） |
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