课题:小导游 课时:一课时 【教学目的】 1、培养学生"根据需要收集有关材料"的能力。 2、引导学生了解祖国的美好风光,激励学生热爱祖国、热爱家乡,立志为祖国的大开发作贡献。 3、说的方面,主要是训练学生能把自己到过的一处地方的大致情况说清楚,说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的。同时,培养学生处处留心观察的习惯,使学生受到美的熏陶。 4、听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。 【教学重点】 1、引导学生了解祖国的美好风光,激励学生热爱祖国、热爱家乡,立志为祖国的大开发作贡献。 2、鼓励学生"主动积极地进行口语交际","提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯。 【教学难点】 双向互动的语言环境的营造。 【课前准备】 1、学生收集祖国各处风光的相关材料。 2、创造性地布置口语交际课的环境,营造良好的口语交际氛围。 3、祖国的风光图,如:万里长城、桂林山水等。 【教学过程】 一、导入(激活阶段) 1、同学们,还记得2008年,北京将要举行一件什么世界盛事呢?(奥运会) 到时候,将有来自全球数以万计的运动员和游客踏进我们这片东方的土地上,你们高兴吗? 2、还有一件更高兴的事情,昨天,郑老师收到了来自北京组委会的特快专递(示袋)是一份《少先队导游团》的招聘书,说要在广州市招聘一批少先队员,担任2008年奥运会举行期间的导游员,向来自五洲四海的客人介绍我国的湖光山色,风土人情,这是一个光荣的任务,是向世界展示我们风采的机会,你们想报名吗? 3、好,今天我们就来进行一个“小导游”的竞选活动(板书) 二、明确任务(指导阶段) 1、怎样才能当好这个小导游呢?请看这组同学的表演。() 2、交流,明确这次口语交际的要求,适时揭示板书: (1)仪态:大方、礼貌; (2)语言:用普通话,讲出特点; (3)感情:热爱祖国、为之自豪 (4)态度:耐心解答 游客:文明 三、介绍风景,抓住特点(练说阶段1) 1、小组介绍:把你们准备好的资料拿出来,一边展示,一边向四人小组的同学介绍,注意说出风景名胜的特点。 2、全班交流:推荐两名学生汇报(用实物投影展示图片),全班同学做游客,介绍过程中可以随时提问。(使用文明用语) 四、小结评议(调节阶段) 1、他们的导游工作做得怎样?(引导结合板书) 2、可请评议者或刚才的小导游根据同学的建议重新展示 3、评选“优秀评论家” 五、分类组团(练说阶段2) 1、过渡:一个人的力量是有限的,下面咱们按照景点的所在省份,组成导游团可以起一个好听的名字,互相交流经验,待 我们来看看哪儿团的介绍是最精彩的? 2、分组进行连说(团长组织说的顺序和设计开场白、结束语) 3、小组汇报(实物投影图片)形式多样:集体、部分男女、男、女 4、评议 六、自由选说(练说阶段3) 1、过渡:你们还愿意接受更高的挑战吗? 下面,同学们可以自由选择角色:你可以充当游客到各地游览;可以留守大本营做导游;还可以主动走到每个人的身边,亲自向他们介绍你的景点,做一个热情、尽责的好导游。优秀评论家巡视,导游和游客做得怎样? 2、学生自由汇报,老师参与其中。 七,师生总结(总结阶段) 1、今天的“小导游”竞选会中大家不仅欣赏了美丽的各地风光,了解了许多的风土人情,还激发了热爱祖国的热情,而且 提高了大家的口语交际水平。所以,今天的口语交际课十分成功,教师祝贺同学们! 2、郑老师会把你们的表现写下来,寄给组委会,相信在我们当中一定有同学成为2008年奥运会的少先队导游员,你们有信心吗? 3、让我们再一次游览祖国的美好风光,下课后可以向你的朋友、家人赞美这一片神圣的土地。(播放风光图) 八、板书设计 小导游 (1)仪态:大方、有礼; (2)语言:用普通话,讲出特点; (3)感情:热爱祖国、为之自豪 (4)态度:耐心解答 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 [2008-08-21] |
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