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前几天同事跟我说， 老师让孩子写一篇作文， 题目是：我的梦想 要求是：文字流畅，排版清晰 孩子问，我写不出，什么是梦想啊...... 前段时间在一个群里有妈妈吐槽， 说老师布置的暑假作业是写30篇作文， 小朋友几乎每一篇都是流水账， 每次写作文都特别痛苦。 公司里的很多年轻同事， 做什么都挺利落， 也很聪明， 不过一旦要他们写些什么， 就都开始抓耳挠骚了， 貌似这是永远都过不去的关， “我不会写文章啊” 不是你们不会写， 是你们不懂得思考。 写作文， 貌似已经成了很多孩子和家长的噩梦。 我小时候特别不爱写作文， 尤其是学校老师布置的作文， 我都不知道那些作文有什么意义。 但我现在居然每天都要写文章 还有几十万人在看， 也是醉了...... 我现在想想， 写作这件事真的不是用套路教的， 重要的是思维方式。 21世纪的教育目标里， 已经把写作（writing）作为所有学科的重要学习目标， 原因是未来你在任何方面要取得成就， 你都要通过写作的方式把你的观点表达出来。 没有写作能力的孩子， 未来是不会有竞争力的。 而真正的写作能力， 不是套路就可以教出来的。 现在学校里已经把孩子们的识字、写字、各种华丽的词汇量、和写作套路教的很好了， 市面上也有很多写作套路教辅书， 基本上就是为了应付考试。 我今天想跟大家分享一下我跟孩子的写作启蒙方法，希望能给那些还未开始写作启蒙，和被套路深深套牢的孩子一些更有意义的灵感和启发。 以下这些内容适合5岁以上所有孩子的写作启蒙，中英文写作同样都适用。⬇️ 1、没有多元阅读和引导思考，怎么会有写作思维？ 现在很多父母都会给孩子读绘本讲故事，但事实上对于写作启蒙来说，这是不够的。 阅读是写作最有效的输入方式，而多元阅读才能让孩子拥有思维的广度。 一个只看故事书却不看科普书的孩子，哪怕写故事也很容易逻辑不清思路混乱；而一个只看科学书却不爱读故事的孩子，又容易缺少创造力。 而这方面父母选书的功力就很重要了，大多数时候你说孩子不爱看XX类型的书，一般都是没有选对，比如爱看科学书的孩子，可以选故事情节的科学书，这样就能两边都兼顾到。喜欢看故事的人孩子，也可以选择好玩的人物传记，用很因果关系很清晰的脉络引导孩子去思考。 再比如说，诗歌就很适合孩子阅读，也很适合孩子写作启蒙，孩子就喜欢自己也编一些朗朗上口的文字。 阅读笔记绝对是在阅读时引导孩子思考的好方式，而阅读笔记的做法也很多元化。 另一个重要的点在于阅读过程中的引导，如何读懂原因和结果，如何分辨事实和观点，还有将阅读的内容视觉化也是很好的方式。 2、没有丰富的生活体验，怎么会有写作热情？ 用套路教孩子写作的时候，我们总爱让孩子们多用各种形容词，但事实上，这就是为什么各种浮夸文字却无法触动心灵的原因。因为这些形容词不是从心里的感受。 要让孩子真正学会语言的表达力，就要让孩子拥有丰富的生活体验。 尽量多地带孩子去各种地方，体验和自己生活不同的文化，让一种全新的的文化取撞击孩子的心灵； 和孩子一起看各种优质的纪录片，在影像中感受真实世界的何种伟大和神奇； 和孩子一起去大自然里探索，我可以跟你保证，热爱自然的孩子生活体验是最丰富的，因为一切神奇和美都来自大自然； 和孩子动手做各种手工、实验，在创作的过程中不仅有逻辑也有创造力； 跟孩子玩艺术、给孩子讲故事，只要是你有激情参与的事情，就把这根激情传递给孩子！ 3、没有多样精彩的命题，怎么会有写作兴趣？ 学校的套路命题基本几十年不变，我的梦想，长大做什么，我的爸爸妈妈，我的祖国，我的家乡……大多孩子对这些命题完全不知所云，只能用套路的方式去写。 贴合孩子兴趣的命题是写作启蒙的前提，没有兴趣怎么可能写出好文章？ 在我看来，写作启蒙的命题必须有意思，必须和孩子的生活经历有关，必须有一定的开放性，必须能引导孩子去思考。 我举几个例子给你：
你会看到，这些命题，有些假设了一个场景，有一些是需要孩子去思考怎么说服别人，还有一些是列清单…大多数孩子看到这样的命题都会很有去思考的动力吧。 另外，写作不仅仅就是写故事写文章，写作是有很多形式的，比如：冒险故事，漫画故事，纪实故事，人物传记，科学笔记，步骤方法，新闻，信件，甚至各种清单。
我特别喜欢的一个命题作文，写一写你最喜欢自己身体的哪个部位。
而对于从幼儿园开始就很常见的“看图说话”，绝对是写作启蒙最有用的方式，但是，看什么图，说什么就很有讲究了。如果总是用小明和小红的那种图片，孩子永远不会有兴趣，我们来看看下面几张看图说话的图片吧，你是不是灵感很强烈？
4、没有对命题充分的探究，怎么会有写作内容？ 我就拿套路命题《我的梦想》来说吧。很多孩子不会写，是因为根本不知道什么是梦想，或者梦想的真正意义。大多都是父母或老师告诉他们什么是梦想，而并非自己的思考。 如何真正激发起孩子自己对于梦想的思考，这个对梦想的研究过程是不可以缺少的。 比如，可以去看看和梦想有关的书，我记得妞很小的时候我们就读过关于Jane Goodall博士的《我，有梦》，这是对梦想很棒的理解，长大后，再读马丁路德金的演讲时就会有深刻的理解。
关于梦想，名人故事是很有说服力的，是很好的参考，多了解名人的故事，能帮助孩子理解梦想背后的意义。
然后，你还可以请孩子在朋友间做一个小调查，收集朋友们的梦想，总结一下，这些梦想里有什么共同点和不同点。 你还可以跟孩子一起做一个梦想清单，然后就没一个梦想是否可以实现分析讨论一下。
你可以让孩子画出未来他心目里的梦想实现那一刻的场景。
你还可以让孩子说说如果实现不了梦想他会怎样。 你们可以去看关于梦想的电影和动画，貌似有很多跟梦想有关的事情可以去研究。 你们甚至可以有一个关于“如果能拥有一打小黄人，你会去实现什么梦想”的讨论。
经过这些研究过程，孩子对于这个命题还会不理解吗？是不是已经有很丰富的题材和内容可以去写了呢？ 5、没有帮助建立思路和结构，怎么会有写作方法？ 有了灵感，有了内容，当真要落笔的时候，到底怎么开始？ 我一直跟妞说，写作这件事应该在落笔前已经有了一个整体的思考，而不是想到哪里写到哪里。 思维导图是很好的帮助孩子拥有整体性思维和结构的方法，让孩子把写作主题放在最中间，并且思考整篇文章应该包含哪些部分，每一个部分又如何延展…
另外一个方式是故事山，这很适合用在故事的写作上。一个故事从开头，到场景设计定，到人物，到出现问题和矛盾，到如何解决，到最终结局，可以先设定好大致的发展路线。
另外，让孩子学会细节化的去设定场景、人物等都是非常好的方法，因为写作能否有意思能否精彩，都在于故事中的各种细节，否则就会沦为流水文章。
6、没有好玩的写作形式，怎么会有写作创造力？ 激励孩子愿意去写作，有很多好玩的方式，不一定只是写一篇文章。 比如漫画就是特别好玩的形式，很多男孩不爱写文章，但要他们画漫画可起劲得很，而漫画本身就是故事，里面的对话就是故事线索。 |
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