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家庭阅读是英语学习的一部分，承担着家庭中“习得”输入的50%的作用（另外的50%是听）。但是，由于英语学习是多方面的，比如：报班学习不可少，学习一套教材不可少，口语输出不可少，“学得”不可少，那么，要总结“阅读”的作用，把它从各种学习中单拎出来评价，就有一定的困难。当然，凭借我们对孩子的了解，和孩子对读物的反馈，记录一些有利于读物出版的信息，还是可以做到的。 我们阅读有一个The Five Finger Rule（五个指头原则）：
阅读要读Just Right的书（即每页有2~3个生词），既不能读too easy（没有生词或者只有一个生词），也不能读too hard的（有4个以上生词，如果你竖起了5个手指，这本书直接放弃）。这样，才能让孩子读得下去，并实现持续进步。
3-6岁学员说客测评中多数为T2，多数对应北美阅读幼儿园水平 词汇量：一般在150个单词以下 · 怎样在这个级别选择读物？ 每页单词量：不超过10个单词（一般是1-3行文字） 句子长度：平均2-8个词 词汇：简单的日常词汇、常用短语 语法：一般现在时、一般过去时；情态动词 Can；形容词的比较级 语言难度（兰斯指数）范围：40L-270L 初级绘本推荐：《别让鸽子开巴士》 Raz分级读物推荐：A-B · 家庭教育中如何创造良好的氛围？ 1） 家长跟孩子说日常用语； 2） 看动画片；看flash; 3） 听故事，还可以提取孩子喜欢的动画片的音频反复听 4） 听英语儿歌童谣，有条件的家长和孩子一起唱； 5） 家长给孩子读绘本和分级读物 这几种作法按重要性排序。 为什么给孩子阅读排在其他作法之后呢？因为我们要做的是给孩子以英语声音的启蒙，建立孩子的英语语音体系。从语言学习的角度来说，就是要建立“声音”和“图像”或“情境”的直接对应关系，这种对应关系并不借助于文字。越是对应得好，英语就会越流利。在日常生活充满情境的对话中，孩子吸收的语言肯定是最多的，其次是动画片。 绘本（初级绘本）和分级读物是日常对话的有益补充，但由于内容较少，一本书很快就讲完了。除非有大量的读物（成百上千本）可用，所以读书这一输入方式在启蒙阶段是不能够成为输入主流的。 7-9岁学员说客测评多数为T3，多数对应北美阅读幼儿园水平 词汇量：250个单词左右 · 怎样在这个级别选择读物？ 每页单词量：不超过20个单词（一般是2-4行文字） 句子长度：平均6-10个词 词汇：有了更多描述性的词汇，有上下文衔接了 语法：有了一般将来时，情态动词 Could和 Must，形容词的比较级和最高级 语言难度（兰斯指数）范围：130L-390L 自然拼读读物推荐：《I can read》系列 初级绘本推荐：《苏斯博士－带帽子的猫》 Raz分级读物推荐：C-J · 家庭教育中如何创造良好的氛围？ 在这一年，孩子要正式从语音过度到文字，要“扫盲”了。作为中国孩子，有汉语拼音的基础，学自然拼读是非常容易的，此时可以报一个自然拼读培训班。但是学完不等于掌握了，在家要做的是巩固学习的成果，用phonics reader做练习。让孩子大声读几套phonics reader，掌握拼读的本领。 Phonics reader之后，用普通的、故事性的分级读物进一步巩固拼读技能。这一阶段，可朗读，可默读，家长要在读后要考察孩子的理解程度（by asking questions and discussing the plot, 不是让孩子做题），一级一级地渐进。 在阅读的同时，听的输入也不要间断，一直进行。看的动画、听的故事难度要高于阅读的难度，也就是说，听力高于阅读，这样，脑海里的声音和文字一印证，meaning迎刃而解，自主阅读得以进行。同时配合外教口语班，锻炼口语输出。 10-12岁学员说客测评多数为T3-T4，多数对应北美阅读1年级水平 词汇量：450个单词左右 · 怎样在这个级别选择读物？ 每页的单词量：不超过30个单词（一般是2-5行文字） 句子长度：平均8-12个词 词汇：出现了更多表达力强的动词和形容词，更讲究上下文连贯 语法：增加了现在和过去完成时，更多情态动词 语言难度（兰斯指数）范围：180L-470L 简单绘本推荐：《小毛怪》 Raz分级读物推荐：H-M
读完几百本分级读物后，需要过度到初级章节书的阅读。进入这一阶段，孩子要默读，并要在大量阅读中不断提高阅读速度。 家长的作用是： 1）提供大量可选图书， 2）孩子读后，要兴致勃勃地和孩子讨论故事情节。 同时，听的活动一直进行，程度要领先于阅读。报班系统学习一套综合教材，听说读写、语法齐上。 12岁以上学员说客测评多数为T4-T5，多数对应北美阅读1-2年级水平 词汇量：750个单词左右 · 怎样在这个级别选择读物？ 每页的单词量：不超过40个单词（一般是2-5行文字） 句子长度：平均8-15个词 词汇：更多表现力强的动词和形容词，上下文意思更清晰 语法：全部时态应用 语言难度（兰斯指数）范围：230L-480L 绘本（桥梁书）推荐：《好奇乔治猴》 Raz分级读物推荐：I-N
读完几百本分级读物后，需要过度到初级章节书的阅读。进入这一阶段，孩子要默读，并要在大量阅读中不断提高阅读速度。 家长的作用是： 1）提供大量可选图书， 2）孩子读后，要兴致勃勃地和孩子讨论故事情节。 同时，听的活动一直进行，程度要领先于阅读。 |
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