山东省莒南县大店镇第二初级中学 庄会德《德育报·教育教学研究版》2017年6月25日 第201719期《如何提高中学生物课堂教学质量》

 

 义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。生物学课程是一个结论丰富的知识体系，它要展示生物科学的基本内容，要让学生习得生物学。生物学的学习过程，它是习得生物学知识的一个过程。

一、建立融洽、和谐的师生关系，是提高课堂教学质量的前提

 教学是教师的教和学生学的双边活动，因此处理好教师和学生的关系非常重要。在生物课堂教学中教师往往会忽视对学生的关心，总是以老师的身份对学生发号施令，以简单粗暴的形象出现在学生面前，不顾学生的自尊。这种命令与接受的师生关系，会使学生对教师产生反感，也是导致学生不喜欢上生物课的一个重要原因。因此，只有视学生为朋友，建立一种平等、和谐的师生关系，才能让学生喜欢上生物课，所以，在课堂教学中教师要处处为学生做表率，对学生要充满爱心，要公正平等的关心和爱护自己所教的每一个学生，切忌偏坦分明，感情用事。对学生要循循善诱，“晓之以理，动之以情”。让学生从内心深处感到教师是可敬可亲的，他们自然就会喜欢上生物课的。在一点，教师要转变角色，在教学中教师应积极与学生互动把自己融入到学生中去，成为学生学习的伙伴和可以信赖的朋友。用一颗童心在师生间架起一座相互尊重、相互信任的感情桥梁， 拉近师生之间的距离，唤起学生对生物课的热爱之情。