|
山西省教育厅近日发文：为了提高学校的教学质量，确保学生的安全，如果发现或者有人举报有学生到课外辅导班。直接开除教师工作职务，同时免去校长职务，公布于众。 据悉，山西省教育厅将把治理有偿补课纳入对各级教育行政部门和各中小学校督导检查的重要内容，开展专项督查。对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为实行“零容忍”，凡发现并查证属实的教师，一律撤销其教师资格。
一：一个永远也戳不破的谎言：不能让孩子输在起跑线上！ 在河南，尤其是郑州，如果让父母为孩子的花费列个清单，教育绝对是第一名。
而对于家长来说，大都要勒紧腰带，忙着给孩子选择各种补习班。为什么会这样呢？因为大家有一个共识：不能让孩子输在起跑线上！ “不要让孩子输在起跑线上”，本是一则有着浓浓金钱味的商业广告，说白了，就是是众多和教育相关行业的商人们以及相关利益者忽悠家长们的。但是绝大多数家长却深信不疑，飞蛾扑火般投入其中，义无反顾地掏出省吃俭用的钱投了进去，那怕打水漂也在所不惜。 说到底，还是家长的观念在其中起到了关键性因素。在如今这个社会，由于竞争空前激烈，很多家长生怕将来孩子在社会上无法立足，对孩子成绩的要求以及到了近乎变态的程度。无一不是想要“更高更快更强”，无一不是急功近利，急于求成。在这种背景下，各种补习班应运而生，在满足家长们心理的同时，也给他们带来了巨大的负担。 在这场“不要让孩子输在起跑线上”的闹剧中，父母失去了更多的金钱、拥有着更多的是无奈，孩子们失去了更多的欢乐、承受着更多的苦累；而教育部门那些年的不作为，或者无效作为，是这场闹剧愈演愈烈的重要原因。而最大的直接获利方，那些培训机构以及相关的网站公司，以及那些办理培训班的老师们。在前几年，有些利益熏心的老师为了让学生报自己办的补习班，甚至故意把关键的知识点留在补习班讲，导致家长怨声载道。 2012年，老唐曾经在郑州国基路某学校采访过一个极端的案例：有个父亲因为做生意破产，患上轻度抑郁症，经常和他12岁的女儿因为是否报班发生矛盾。后来在暑假期间，孩子的班主任再次办班，并且要求这个小女孩必须参加，引发了家庭矛盾，父亲一怒之下，把自己的女儿杀害了！事发后，孩子的家人一致认为，班主任才是杀害孩子的罪魁祸首！ 随后，在家长的一再呼吁下，教育部终于下文，规定老师不准办理补习班。但是“上有政策，下有对策”，因为有巨大的市场需求和利益，学生上补习班反而是遍地开花，“不能让孩子输在起跑线上”，更是让家长们就像打了鸡血，就是再苦再累，也要让孩子报个学习班，哪怕孩子报班没有提高成绩，自己也尽力了。 在这种情况下，山西下达的这份文件显得尤其重要，但是我们河南教育厅能有这样的决心吗？ 二：学生上补习班，老师的责任有多大？ 那几年，老师办班现象确实很严重。记得女儿上初中时，有个老师办了培训班，给女儿做工作。女儿和我都不想报，后来碍于面子，还是给老师交了1500块钱。我当时大概算了一下，这个班老师收了大概八九万块钱，当时够在郑州买一套房子的首付了。 上了学习班后，孩子意见极大，因为每次去上学，路上需要一个多小时，而且老师租的教室极小，连课桌都放不下，孩子们只能在膝盖上写字。后来孩子干脆不去了，毕竟钱已经交了，老师也没说啥。 这样的补习班在那几年应该很普遍，引起了家长的很大反感，但是把全部板子打在老师身上，也不完全公平。 老唐认识一个老师，她一直对学生尽心尽责。这位老师认为，有些家长本身不负责，不能督促孩子孩子完成家庭作业，甚至不管不问，就干脆扔到补习班，花钱买清闲，有的孩子成绩有进步，有的还是老样子，有的甚至不升反降。这就折射出不是补习班，而是孩子的自觉性问题，习惯问题，归根结底是家长问题。 家长都想让孩子赢在起跑线，其实是自己的观念决定了孩子的起点高度。社会补习班让老师长时间背了黑锅。如今条例三令五申不让在职老师办补习班，根本没有人敢违背，但是还是会有一些胆大妄为，有背景，有人撑腰的老师不顾后果顶风作浪。于是老师的名声坏了，一股脑的把责任推到老师身上，一杆子打翻一船人，没有人辩解，没有人反驳。当教育一出问题，几乎是一边倒的痛斥教师，让大多数老师蒙受不明之冤，如果教育部门加大力度，严查补习班，严查教育的诟病，教育上还会有那么多问题吗？ 这位老师说的很有道理，也符合现状。现在郑州的老师，确实不敢明目张胆办培训班了，但变相的培训班肯定有，而且大都是家长支持的结果。 曾经有个朋友告诉我，他孩子的英语老师非常牛，自己把孩子送到老师那里上课，一个小时300，就这还给老师说了很多好话，因为老师的时间精力有限，班里要求跟老师上小课的孩子又多，尽管每个月因此要花三四千，但感觉很值。 这样的家长不在少数，而作为老师来说，在课堂上未必有隐瞒，但家长因为望子成龙、望女成凤心切，一再央求老师，老师也很难拒绝。一方面是利益的诱惑，再者谁不想让自己的学生多学一点知识，考试有个好成绩，将来有个好前途呢？ 三：应该如何拒绝（杜绝）补习班？ 老师讲的知识都一样，为何学生有优良中差之分？客观来说，每个孩子智力、体力、专注力都不一样，理解能力更是参差不齐，课后自学的时间长短也不一样，家庭环境也不一样。想成才，家庭教育越来越重要。想成大器，天赋、努力、毅力、情商、智商、思维力、观察力、分析力缺一不可。以上能力学校是很难培养出来的，父母才是孩子最好的老师。 孩子报班一般分三种情况：第一种是那种极少数天赋异禀、又异常勤奋的孩子，对于这类孩子来说，老师在课堂上讲的根本“吃不饱”，反而会影响他们学习的兴趣，因此报学习班进一步提高还是有必要的。 第二种是那种在课堂上已经“吃饱了”的孩子，这种孩子来说平时在学校上课已经身心疲惫，老师讲的回去能消化即可，根本没有精力上学习班，上补习班对提高成绩帮助也不大。 第三种是特别差的孩子，他在学校都学不好，上培训班能行吗？有个朋友的孩子，父母供他上培训班，一年下来花七八万，成绩却没有任何提高。最后父母逼得急了，孩子居然要离家出走，最后父母无奈之下，只能妥协。 何况，孩子的前途和是否考上名校，也没有必然的关系。老唐身边至少有三位年轻人，连大学学历都没有，现在事业都做得风生水起，年薪几十万甚至上百万。 如果孩子实在不是学习的料，根据孩子的特长，学一门过硬的技术，将来在社会上立足也没有任何问题。 如果家长能想明白这些，就不会再热衷于给孩子报班，各种补习班自然会冷下来。上面也没有必要制定各种政策限制老师了。 在目前的情况下，河南的教育部门还是应该拿出山西教育厅的勇气，制定严格的政策，对补习班说不！只有这样，才能让教育回归其本质，让老师重新获得社会的认可，让孩子们有一个快乐的童年！ 近期热文回顾： |
|
|
