论中小学为什么要开设金融理财课程据未来网源引《中国基金报》9月14日报道《炒股从娃娃抓起！监管层推动投资者教育纳入国民教育体系试点》：证监会正在推动将投资者教育纳入国民教育体系试点。 证监会推动上海、广东、四川、青岛、宁夏等20余个省、市、自治区开展试点工作，将投资者教育纳入中小学、高等院校、职业学校等各级各类学校的课程设置中。 少儿金融理财教育是一个人认识金钱、管理财务和创造财富的能力，是一个人在金融理财的智慧和创造财富的能力。 少儿金融理财教育就是金融智商(FQ)教育， 它包含生活教育、道德教育和人性教育。 少儿金融理财教育是一门结合经济学、商学、金融学、管理学、心理学、教育学、伦理道德学、教育技术、职业与创新创业以及生活理财通识等学科的综合性交叉型复合学科。 其宗旨就是帮助青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观，培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯，以成为高财商的未来青年。
1 两个基本的概念 （1）金融智商=认识金钱（规律）+管理财务（规律）+创造财富（规律） （2）成功系数=智慧商数（智商）×情绪商数（情商）×金融商数（财商） 为什么我们说财商十分重要呢？讲白了它直接影响我们的基本生活和成功系数。今天孩子们学的各门学科与财商的关联度不是很大，只是某一领域的认识与探究能力的培养，较为侧重于智商和考试（这里绝不是说这不重要）。这些与我们的日常生活、社会道德和人性人格没有太过直接的联系，从而影响孩子未来的成功系数。依据木桶短板理论，未来的成功系数，智商、情商和财商三者需要均衡发展，缺一不可，某一项太短也不可。
2 财商低的表现： （1）价值观误区1：缺乏经济责任心 现在很多孩子严重缺乏经济责任心。浪费严重，小到日常生活中的开销、大到乱买想要的东西；从小养成不劳而获的观念；即使大人含辛茹苦地积累让孩子出国留学，孩子也难以珍惜；与家人的电话就是没钱了要钱等等。 （2）价值观误区2：啃老攀比+拜金拜物 财商低肯定会培养出啃老月光一族，月头潇洒月尾宅家。攀比现象严重，孩子不要父母接车因为开的是桑塔纳而非宝马；人家捐500元自己非要超出经济能力地问父母要捐1000元；你买了一双波鞋我非要买阿迪达斯等等。 （3）价值观误区3：金钱=成功？ 有的孩子认为，他成功因为他有钱。事实上他有钱是因为他父母有钱，而非他自己创造出来的，更有甚者还因此埋怨起家长；这是一个财商认识上的重大价值观误区。成功=（智商×情商×财商）×行动（坚韧）等等。 （4）知识技能缺乏1： 收支失衡=债务陷阱+人格陷阱 因为不懂得收支和控制，不能理性消费甚至透支（借贷），这是孩子财务经济的一个困扰。如何“辨明合理计划预算”和“分别想要需要急需重要”等概念就会变得的十分重要。试想一个有债务困扰的孩子怎么能正常地学习钻研和人际交往呢？ （5）知识技能缺乏2： 人际自卑=经济难自理+经济不自信 没有得到完整的管理自己经济和财务的教育。这跟零用钱多少没关系，每天10元和50元的零用钱，只要管理的好不会出现经济不自信；这跟缺乏财商教育和价值观有关系。 （6）知识技能缺乏3： 社会障碍=学习困扰+学校欺凌+家庭冲突 上面因为缺乏财商教育而衍生的各种经济财务困扰，必然会导致各种社会和家庭问题，诸如：学习困扰（收支失衡债务困扰学习专注难）、学校欺凌（经济不自信）、校园借贷（理财知识缺乏）、亲子纠纷（经济责任心缺乏）和人际障碍（人际自卑）等等。 可见财商低会衍生多少孩子成长的困扰，更奢谈勤俭、创新、自立、责任了。
3 金融理财教育的发展任务 少儿金融理财教育的使命和目标任务渐渐清晰了：那就是夯实少儿的经济安全感、经济责任心和经济自信心，练就少儿的财务技能、创业技能和创富技能。 1、养成优良的用钱习惯，培养经济责任心； 2、树立正确的生活价值目标。生活的意义不仅要家庭富裕、名牌衣服和名车别墅，还有爱心捐赠、发明创造等； 3、树立“金钱≠成功”的观念，成功=（智商×情商×财商）×行动（坚韧）； 4、培养“收支计划+储蓄意识”的习惯，远离和避免债务危机； 5、合理规划使用金钱，控制购买欲。自信选择“想要”“必要”的，建立经济自信心； 6、培养投资意识，包括金融理财和创新创业。保障经济来源，全方位建设自信人格。
文章来源：《炒股从娃娃抓起！监管层推动投资者教育纳入国民教育体系试点》 http://news.k618.cn/roll/201709/t20170914_13070774.html
（本文为中财智业教育原创，欢迎转载并注明出处） 中财智业是从事少儿财商理财教育的专业机构。中财智业少儿财学院以SPOC线上教育线下体验的教学模式，向社会、学校和家庭的儿童学生以及家长老师，提供全方位的少儿财商教育服务，并提供财商学习测评考试方案！
|
|
|
来自： 昵称35860149 > 《待分类》
