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姚石之言 有些写作的学习者和受训者常常会问一个问题： 我不知道要写什么？ 面对这样的问题，我常常会很无语。 因为在此前的讲座中，就谈过了这个问题；但被问题得多了，觉得还是有必要深入的分析一下，试着从别一个角度来考虑问题。 1．一个小问题的深度解答 '我不知道要写什么？' 这看似一个小问题，但如果我们对这个问题进行深入的分析， 可以把它剖析为以下的几个“小小”问题： 一是，是因为“看不见”，才写不出来吗？ 有些人对于写作素材的发现能力不足，不知道什么能够成为写作的对象。谓之不见。 二是，是因为“写不出”才完成不了文章吗？ 有些写作者对于自我写作能力的不自信，隐约觉得自己hold不住的时候，就直接把想到的题目否定掉——从思考的面板上直接清空；直接放弃，导致写不出来。谓之不能。 三是，是因为“不想写”才不去写吗？ 还有一种情况，就是写作的学习者懒惰，不想动，拒绝行动，拒绝学习，拒绝对周边的世界进行思考和挖掘。谓之不想。 于是，“不知道写什么”这个问题可以挖掘出不见、不能、不想三个原因。 如果是“不见”这个原因，可以参考第一讲《发现随处可见的美好》。 如果是“不想”这个原因，那么我也只能呵呵了。 因为佛度有缘人， 因为强扭的瓜不甜， 因为你永远叫不醒一个装睡的人。 那么，我们今天探讨的，就是如何解决“不能”的这个问题。 2．非理论性的解决问题 要解决“不能”的问题，可以从心理和技术两个层面来完成。主观上的“不能”其实只是“不见”——不想看到、不去看到，不在此处讨论。而要从技术上来解决“不能”，其实就是要解决“开拓思维”的问题。 从理论上来说，开拓思维无非就是拓展思维，使其变宽、变多、变丰富，“联想”和“想象”可以解决；但是什么是联想？什么是想象呢？如果，我们在每一次想拓展思维的时候，都要再次回忆起“联想”和“想象”的概念与方法，然后才能去有效的思考，那么就会很被动。 能不能把这种开拓思维转化成为一种本能？ 能不能把由此物到彼物的关联方式转化成为一种跟呼吸一样的自觉？ 能不能拥有一种方法，从技术上去解决想象力匮乏的问题呢？ 既然是技能或者行为， 那么就必须对自己的想法和表达方式进行有效的训练。 也就是如何想、如何写。 如何写，这个问题我们在《九十九讲系列》中说了很多； 那么这里，着重再陈述下“如何想”的训练方式。 归结而言，就是三点： 一是，从不同的角度看问题； 二是，学会踏板式的思维模型； 三是，围绕着中心点展开思考。 3．角度：学会从不同的角度看问题 我且说说我自己的经验吧。 我的一位朋友，是位美术老师，他常常会带着他的学生到一个风景秀丽的地方去写生；但是，他要求他的学生一定要从不同的角度去画同样的一个地方；同一处的景物至少应该有三幅写生稿。有些学生问题他，为什么要这么麻烦。他总是淡淡的一笑，不解释。 其实，我是知道的；这只是让学习者拥有多个角度看问题的方法和技巧。 你可以想象一下，当学习者面对着一个非常美丽的小山村，每一个人选择坐下来观察这个小山村的角度是不一样的，但是在一个时间点上，只能在一个地方观测；你会怎么去描述属于你自己的风景？ 于是，通过三种可能性的观测方式，就可以形成一个相对具体而全面的印象。同时，也找到一种可以更加完善理解和观测事物的方法。 4．联想：学会踏板式的思维模型 再来谈谈“踏板”吧； 从一个事物到另一个事物，从一个场景到另一个场景，从一个人物到另一个人物； 联想能力推动着写作者不断的去发现各种不一样的事物； 就像是从一条路不断转弯，不断走小巷子，甚至不断的变换交通工具，写作者就不断将这一路的所看到的记录下来。 甚至可以把自己想象成为不同的生物，或者不同的物品，比如植物或者花，思考为什么会存在？ 为什么会出现在此处？感受到的东西是怎么样的？ 这种踏板式的思维模型，就是从一块踏板跨到另一块踏板； 于是，就有了在跨越过程中上变化；可以使用的方法也是多样的： 可以加一加，可以减一减，可以代一代， 可以缩一缩，可以替一替，可以联一联， 可以改一改，可以学一学，可以转一转。 因为是转化，因为是跨越， 任何一种可以将此处与彼步联接在一起的方法，都是可行的； 所以，勇敢的去联想，勇敢的去做假设， 终了再去做判断，要不要这么写。 这一步跨出去之后，就是胜利了。 5．务必：围绕着“中心”展开思考 当我在读书时，往往把自己代入到书中，勇敢的做一个假设，是从一个文字的组合当中去想象到文字之外的一些可能性；从一个故事的结构当中去做出各种各样的逆推与构思。也会从眼前这本书的某一行字句开始，想象故事重新设置，或者要选择时分岔了，有了不一样的发展可能，会变成什么样；或者从一个场景到另一个场景。 当我在看电影时，发现一个场景特别有意味，那么我会去想我要把它保存下来，并且设想一旦我写到这样的文章的时候，我应该如何去描述它。也会从一个场景、场景中的一个细节、细节中的色彩、色彩的浓淡等为踏板，不断衍伸出去，寻找另一种精彩的可能。 但是，无论如何发挥自己的想象力和联想的可能，都必须注意到“中心”的存在。 中心，可以是一个人，可以是一个事件，也可以是一条线索，但，不管“中心”变化成为任何事物，想象和联想都必须围绕着它展开。否则，就会使文章失去定力，读起来显得杂乱无章。 想象这样的一篇文章： 我就是曾经出现的那么一个人，我所看到的山川河流、城市乡镇、男女老幼、南来北往，这些不同的东西构成了我所看到的世界。 我不断的去切换我的视角，看到不同的的世界； 也许我在天空中，往下看，那是地球的一个表面； 也许我从云端，往下看，白茫茫的一片，漂浮的云朵给地面笼罩了一层游动的纱； 也许，我站在城市中的最高的那一栋楼，站在高楼顶上往下看，我看到的只是川流不息的车流； 也许，我站在，十楼的屋顶往下看，看到的是城市中，待对面的另一个人； 也许，我所见到的，仅仅是我所见的； 站在另一处的那个人，不是我。 在最后处，将文章重新转回到“我”身上来，而前面的联想、思维的飞扬，都只是一种辅助和展示； 或许这样，就将文章写出来了。 6．简易的训练方式 我的师傅曾给我们上一堂思维拓展的课程，他说，就用你们现在所处的这个空间，你去拟定20个标题；当然，如果你有时间的话，也可以写出20篇文章来。 一开始觉得挺简单的，但是后面很难；因为到了10个或者15个标题完成之后，发现没有东西写了。 第一次成功之后，继续换个场景再练习，多练几次就会觉得简单；因为掌握了从所见之物出发，开拓思维的方法。 当然，你可以给自己增加难度，比如写30个、50个题目；或者增加一些限定内容，比如只能是故事标题。 多练几次，你也会成为高手。 |
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