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听过一句话：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。由此可见习惯在人一生中的重要性，因此，学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。 古人云：少年成天性，习惯成自然。习惯一旦形成，就变成了人的“天性”，成了自觉行动。良好的行为习惯，可以使学习者用不着别人督促，也不需要付出意志努力，就能坚持学习。这样，使人学习起来积极自觉，越学越主动，真正成为学习的主人。因此，我在教学中，以学习习惯的养成为突破口。 在我诊断的学生中，经常出现这样的案例：面对数学，明明很努力，成绩却很差；明明做过的题，却总也做不对；明明上了不少辅导班，但分数从不见长……家长们困惑于孩子勤勤恳恳学习，尽心尽力做题，而且课后也没少“开小灶”，为什么数学总也学不好？遇到着急的家长不免指责孩子：“这道题给你讲了多少次，做了多少遍，你怎么还是不会？”有些过激的家长甚至开始怀疑自家娃是不是智商有问题…… 其实，真不是孩子不用功，也不是智商不够，而是家长们没有认清问题的根源，自然努力的方向与正确的解决方法背道而驰。 在生活中，我们不难发现，很多孩子上了初中后，成绩就开始下滑，尤其是数学，数学是需要思维，很重视基础的一门科目，很多孩子在小学的时候，很多学习习惯没有养成，上了初中后，因为数学成绩不好，更加不注重这些习惯，以至于数学成绩一直很差，难以提升。
NO.1.先看笔记，后做作业
NO.2.做题之后，加强反思
NO.3.重视改错，错不重犯
NO.4.积累资料，随时整理
NO.5.习题册是另外一本数学课本
NO.6.配合老师，主动学习
NO.7.合理规划，步步为营
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