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杨虚杰 中国科学技术出版社 曾几何时，被冠以“为人做嫁衣”的编辑已经无力为作者缝制一件精美无瑕（疵）的嫁衣，曾几何时，“无错不成书”的这句调侃，成为读者对图书失去信任进而失去尊崇的切实表达。如果出版社自己不再警醒，不再自重，绝不危言耸听，损失的是出版这个行业的整体塌陷，自己成为自己的“掘墓人”。 那么好编辑难寻，出版水准总体下降，差错率增加，不合格产品成为普遍现象，究其原因是什么？只有找到症，才能开出药。 一：图书行业收入水准的总体下降，从业人员并非社会中一流的毕业生或者佼佼者，没有高水准的人才流入这个行业，使得这个高度凭借个人能力与创意力的行业总体水平下降。 我们知道，一本书从策划创意到编辑营销，全是由一个人来主导，这个人是责任编辑或者策划编辑，这本书一个照着模板与流水线的工业化操作可以完成的工作，同样一部书稿，不是同一个人编，最后情形肯定很不一样。这个高度依赖个人才华与能力的行业，应该是将在思想境界、文字、创意等趋于一流的人吸引到本行业来。事实证明，无论商务印书馆还是中华书局在早期都是有一大批有学识、有担当、有才华的文化大家引领，才创下了一份到今天仍然值得圈点的基业。但今天的现实是图书这个行业由于各种原因，市场回报小，行业总体收入低，那些北大、清华以及知名高等院校的拔尖人才基本在金融或者投资等领域，就是文科院系的学生，首选也是读完博士后到留在高校任教，愿意到出版社的很少。但是1977、1978届的很多北大中文系、历史系的毕业生，都是直接到出版社或者期刊社报道。此地绝非说普通院校没有好学生，事实证明一流学生趋向哪个行业，说明哪个行业受到拥趸，反过来也一样。目前大学本科或者研究生毕业的前三年，在出版社的年薪充其量是7-9万元，在出版界，前三年基本是学习和打基础阶段，但也是年轻人安家等最紧张的阶段，出版社的收入水平以及行业特点，使得一流毕业生不会来，留不住。 二：很多部委所属的出版社招聘方式不适合出版社的人才需要，招聘到的人不是热爱书的人。 出版业有自己的行业特点，就是说他是为读者生产好书的，如果编辑不喜欢书，或者对阅读，对图书没有感觉，一定做不好图书。在这里学历高，不等于爱读书，分数高不等于对图书有感觉，特别是我们目前采取的标准化考试，会考试的人也许与爱读书的人恰恰是分离的。而目前有的国家部委所属的出版社，他们在招聘的时候往往是跟随部委一起招聘，先是文化课考试，但多是公务员考试内容，就与作为编辑的需求截然不同，然后的面试也是出题委员会的标准题目，主要考察应变能力等等。事实上，出版社要求编辑的是文字能力以及对书的感知。这些内容在招聘考核中全部被屏蔽掉。最后的结果是，高分的人进来并不喜欢编辑工作，好学生进来不过是为了留京户口。在三五年以后，当时留下的人多半选择离开，而且多半选择做别的行业，这三年——五年时间，出版社白白培养，损失及其严重。 三：出版社是“慢工出细活”的行业，现在出版社的考核方式，多是要求编辑“少吃草多打粮”，忽视对年轻编辑的培养。不符合编辑培养规律。 做一本书，或者说对于图书出版的产业链来说，从编辑到校对，从印刷到营销，环节之多，之复杂，之重要，不在出版行业是很难体会的，在这个行业没有3-5年时间，不太可能创造效益，现在的年轻编辑来了时间不长，就开始亲自操刀做书，出版社希望他们在一线，早日打回粮食，创造效益，也开始给他们一些考核指标，回款任务。殊不知，越是这样“拔苗揠长”，越不利于他们成长，原因是没有对出版的深刻认识，没有扎实的基本功，没有长时间的耳濡目染，或者使他们“出师不捷身先死”，找不到方向而离开，或者成为匠人，奋斗在低档的书稿海洋中，造成职业的倦怠。我们知道三联书店的沈昌文等老先生，他们都是校对出身，从文员做起，但不妨碍他们成为一代出版家，这都是时间的力量，要给年轻的编辑以时间。 以上种种关于出版社从业人员遭遇职业困境的现状，都是从出版行业发生的变化着眼而加以分析的，出版社高速发展的背景下以及现实的逼仄环境中，并没有多加笔墨在人员的培养上。然而同时，也必须看到，随着欧美等标准化考试形式的进入，随着电子产品的入侵，80后，特别是90后，在汉语字词的书写，文字的表达以及词语的辨识是断崖式的下滑，写得太少，只是判断对错；写得太少，只是选择题。这一代人对汉字越来越不敏感，越来越隔膜。所以，编辑水准的下降，在此时是集体的，是不可遏制的。 在此基础上，对于出版社从业人才的培养有如下建议： 一：正确认识编辑这个行业的职业特点，让他们因此从事文字工作而有尊严地生活。编辑以及出版社的业务一线人员，从事的是文化事业，是人类精神产品的从业者，从小学到硕士毕业，很难想象，不是一个认真读书的好孩子可以从事这份职业，但是他们的近20年求学后，若不能让他们自己养活自己，过上踏实体面的生活，很难想象他们能够安心和专心。当然，这是一个行业的问题，这是一个产业链的问题。建议提高书价，提升整个行业的市场回报，采可以留住和吸引优秀人才。当然还有其他办法，比如减少编辑们的税收等等，需要从国家层面予以重视。 二：编辑的职业资格与能否上岗应该区别对待，建议相关部门应该规定并非拿到编辑证书就可以做责任编辑。从目前来说，编辑资格考试（分初级和中级），多数出版社都作为编辑从业的一个资格，更有很多出版社在招聘的时候写到“有编辑证者优先”。按照总署相关规定，这固然不错，但在笔者看来，仅此还是不够的，是否有编辑证书，应该作为能否成为责任编辑的条件之一。事实证明，编辑资格考试，一个才出校门的学生，即使没有太做过编辑，通过死记硬背，依然可以轻松考过，但是此时并不代表他在编辑书稿时可以已经是一个合格的编辑了，原因很简单，我们的编辑考试中，有很多是死记硬背的，这些对于一些必须的条款是可以的，但从修改文稿，从编辑图书，仅此这样一点是不够的，编辑证应该是编辑从业的条件之一，从此之外，还应该确定每个出版社自己相应的“责任编辑”标准。 三：各高校应该在本科阶段，为学生开设出版文化课程，这有利于学生了解出版文化，也有利于培养交叉地带的出版人才。据了解，在美国，各大高校的本科学生，都有出版课程，培养他们对书籍出版书籍写作书籍印刷的初步认识，这些普及教育有两大帮助，一是这些学生有一些今后会成为作者，会写书，了解出版文化有利于他们与出版社都沟通，达成共同愿景；还有一个作用，就是这些无论学文、学理，学习各种专业的人，今后在成为编辑的时候都能更加理解编辑出版的真谛，能够在学科 出版后，给自己今后在出版社就业加上一种可能性。出版，作为一项既是技术又是艺术的手艺活，在适当的时候接入，比专门来学习效果更加好。就好比我们编辑出版专业的毕业生就业时的困惑是没有学科背景，而我们需要的专业性强的编辑又没有一点编辑常识，这两方面都是缺憾。特别是专业性强、技术水准要求高的出版社，那些懂出版的理工科背景的人一定会抢手。 小众、专业、数字化与国际化，未来出版的变化使得对出版从业人员要求越来越高，未来，谁抓住了人，谁就能完胜。但是出版人才的培养绝不是一蹴而就，绝不是名校加高分就可以。出版是非常特殊的一个行业，激情、热情、热爱、天分与才华缺一不可。对图书的执着的追求，对文字高度的敏感与敏锐，不断更新自己的学习能力与应变能力，都是非常重要的。 大家爱说的是“我们处于一个最好的年代”，但从对一个编辑的培养角度来说，恰恰是一个最江河日下的时刻。不是我们能不能改变的问题，而是我们必须改变，不然我们是自己的掘墓人，有一天读者会说，你们编的书我们不用看了。 来源：韬奋出版人才论坛征文参评办公室 |
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