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首先，我想给你介绍一个大事： 2017年9月19日，全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获奖名单，斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克（Carol S. Dweck）摘获“一丹教育研究奖”。 而她获奖的原因，就是因为发现了：成长型思维 她提出了如何利用成长型思维来促进孩子“不怕困难，迎难而上”。 其次，您提的这个问题，其实是关于帮助孩子如何建立自信心和行为模式的问题。 如果孩子“碰到难题不愿自己去解决”，那么，其实从这个问题可以看出我们家长，曾经对待孩子面对困难时的态度和处理方式。 正是大人过去跟孩子的互动模式，造成孩子“总要请别人帮忙”的行为。 总结起来，大致有以下几个原因造成。 1、跟孩子从小形成的做事模式有关。 比如说，当孩子摔跤的时候，我们家长通常不会帮他去总结和认识到摔跤的原因，鼓励和支持他再去尝试，只是会常常大声提醒：'你忘记了你在那里摔过跤吗？' 言下之意就是说在那摔过的你还敢去,真是不知道怕!而这样的一种提醒就形成了孩子遇见困难不懂面对行为模式，就形成了孩子在遇到困难把所有的注意力都放到了“困难”上，而不是去想如何解决困难上。 2、跟家长没有帮孩子积累面对困难的经验有关。 孩子的任何一种行为模式和能力，都需要我们家长去为他积累相关的经验。基于以上两个原因，我们家长帮孩子积累的都是遇见困难就放弃的经验，而没有帮孩子去积累遇到困难,去面对困难和解决困难的经验，所以孩子才“总要请别人帮忙”。 了解了孩子这个行为背后的原因，请你在日常生活中注意以下几点： 1、做孩子的鼓励者和支持者。 当孩子拉你去解决困难的时候，你会跟他一起研究和分析这个困难，然后跟他一起去解决并在事后告诉孩子在刚才的做法中,有那些做得好的地方，并鼓励和赞赏他。并告诉他:你相信他下次会做得更好,更棒的! 2、做帮助孩子建立自信心的啦啦队. 多给予孩子为我们做事的机会。并在一旁为他鼓劲、加油，并及时的加以引导，以便让他可以顺利成功的完成，从而增强他的自信心。 3、焦点转移引导法。 我们不做那个在孩子遇到困难时的困难“放大者”和“恐吓者”。我们要做困难“分析者”和“焦点转移者”！也就是说，当孩子遇到困难时，我们要做的是：让孩子把焦点、关注点放在如何去解决上，也就是有什么方法可以解决困难上，而不是困难本身上。比如说：爬高摔倒了，跟他一起去看刚才为什么会摔倒？是手没抓稳还是脚没站稳？。。。找出原因后，就鼓励他再次尝试，告诉他你会在旁边支持保护他的，加油吧！ 这样，我们就帮孩子建立了遇到困难就乐意去面对的成就机制——我可以！我很棒的！我会做！这样，我们的孩子就具备了这种遇到困难，去思考、去寻求解决问题的方法的思维模式，成为一个自信勇敢的孩子！ |
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