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2016-2017学年甘肃省天水一中高三（上）第二次段考生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（1-30每题1分，31-40每题2分，共50分） 1．下列关于细胞结构和功能的叙述中正确的是（ ） A．能形成囊泡的细胞结构只有内质网和高尔基体 B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、蛋白质和磷脂等成分 D．吞噬细胞与肌肉细胞相比，溶酶体的含量较多 【分析】1、胞吞时，细胞膜会形成囊泡向细胞内运输物质； 2、线粒体是有氧呼吸的主要场所； 3、叶绿体是光合作用的产生； 【解答】解：A、胞吞时，细胞膜会形成囊泡向细胞内运输物质，所以能形成囊泡的细胞结构有细胞膜、内质网和高尔基体，而胞吐时能形成囊泡的结构是内质网和高尔基体，A错误； B、有氧呼吸的主要场所是线粒体，其产生的丙酮酸是发生在细胞质基质，B错误； C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，都是可以进行光合作用，C错误； D、吞噬细胞能吞噬和处理病菌，因此与肌肉细胞相比，吞噬细胞含有较多的溶酶体，D正确． 故选：D． 【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞器的功能、有氧呼吸和光合作用的过程等，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查． 2．下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ） A．原核生物的细胞结构中没有线粒体，只能通过厌氧呼吸获得能量 B．细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化 C．核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成 D．蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变 【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，但能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体，如原核生物中的蓝藻、硝化细菌、醋酸菌等． RNA有三种，包括mRNA、tRNA和rRNA，其中rRNA存在于核糖体中． 有丝分裂是真核细胞分裂的方式，原核细胞进行二分裂．原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，也没有染色体等结构． 【解答】解：A、原核生物细胞虽然没有线粒体，但是少数生物也能进行有氧呼吸，如如醋酸杆菌、硝化细菌等这是由于它们的细胞中含有有氧呼吸酶，A错误； B、细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化，B正确； C、核糖体是由蛋白质和rRNA组成的，C错误； D、蓝藻属于原核生物，其分裂方式为二分裂，并且它的细胞中没有染色体，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查了细胞结构和功能的有关知识，要求考生能够识记原核细胞和真核细胞结构的异同点，明确原核细胞没有细胞核、染色体、线粒体等结构；识记核糖体的化学组成；掌握细胞分化、衰老、癌变的特点等． 3．把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气和水界面上将它们铺成单分子层（假定单分子间距离适当且相等），推测在下列生物中，空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最小的细胞是（ ） A．洋葱根尖成熟区表皮细胞 B．蛙的红细胞 C．人体浆细胞 D．乳酸菌细胞 【分析】1、洋葱根尖成熟区表皮细胞、蛙的红细胞和人体浆细胞都是真核细胞，乳酸菌细胞是原核细胞，真核细胞具有细胞膜、核膜和细胞器膜，而原核细胞只有细胞膜． 2、人体浆细胞能分泌大量的抗体，因此其细胞中内质网和高尔基体多，膜面积大． 【解答】解：细胞中生物膜越多，则空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比越大，反之越少． ABC、洋葱根尖成熟区表皮细胞、蛙的红细胞和人体浆细胞都是真核细胞，具有各种细胞器膜和核膜，另外由于人体浆细胞分泌能力强，细胞中相关细胞器膜面积大，所以比值最大，ABC错误； D、乳酸菌细胞是原核细胞，其所含的生物膜只有细胞膜，所以比值最小，D正确． 故选：D． 【点评】本题考查生物膜系统、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记生物膜系统的概念；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确原核细胞的生物膜只有细胞膜；识记细胞结构和功能，明确浆细胞具有较强的分泌功能，细胞中的膜结构多，膜面积大． 4．下列关于细胞中化合物的叙述错误的是（ ） A．蔗糖和淀粉水解产物中都有葡萄糖 B．糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物 C．水是生命之源，是生物体内需氧呼吸和厌氧呼吸共同的终产物 D．在豌豆根细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种 【分析】1、糖类由C、H、O组成，是构成生物重要成分、主要能源物质．包括：①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖（动物）．②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物）． ③多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖原（动物）． 2、水在细胞中的存在形式是自由水和结合水，自由水是细胞内许多化学反应的产物或反应物． 【解答】解：A、蔗糖的水解产物有葡萄糖和果糖，淀粉的水解产物为葡萄糖，A正确； B、糖元、纤维素和淀粉为多糖，它们和蛋白质都是生物体内的大分子有机物，B正确； C、厌氧呼吸过程不产生水，C错误； D、在豌豆细胞中由A、G、T、U四种碱基可构成3种脱氧核苷酸和3种核糖核苷酸，即参与构成的核苷酸最多有6种，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查细胞中化合物，对于呼吸作用的产物关键是知道细胞厌氧呼吸过程不产生水是解题的关键． 5．现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（ ） A．798、2和2 B．798、12和10 C．799、1和1 D．799、11和9 【分析】蛋白质水解后为氨基酸．脱下的水分子数=肽键数目=氨基酸数﹣肽链数．若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成（n﹣m）个肽键，脱去（n﹣m）个水分子，至少有氨基和羧基分别为m个． 【解答】解：氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则游离的氨基为810﹣800=10个，游离的羧基为808﹣800=8个．这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键为800﹣2=798个，氨基至少为2和羧基至少为2，所以总的氨基为10+2=12个，总的羧基数目为8+2=10个． 故选：B． 【点评】本题考查蛋白质的合成知识和氨基酸的基本结构，这是基础的知识，也是高考的重点，我们要牢固掌握． 6．探究温度对果胶酶活性的影响、pH对酶活性的影响、果胶酶的用量三个实验中，实验变量依次为（ ） A．温度、酶活性、酶用量 B．苹果泥用量、pH、果汁量 C．反应时间、酶活性、酶用量 D．温度、pH、果胶酶用量 【分析】探究实验设计的一般方法： 第一步：准确的把握实验的目的，找出自变量 第二步：确定实验的原理 第三步：设置对照实验，选择合理的实验对照方法 第四步：选择实验材料（实验材料要根据原理来选择或题干所给的信息来确定） 第五步：设计实验步骤．设计实验步骤时最好能理顺实验思路，设计步骤时一定要注意遵循实验设计的四个基本原则（对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则）． 第六步：预测实验结果并得出结论 【解答】解：探究温度对果胶酶活性的影响的实验中实验的自变量为温度；探究pH对酶活性的影响的实验中实验的自变量为PH值；探究果胶酶的用量的实验的自变量为果胶酶的用量． 故选：D． 【点评】本题比较简单，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了探究实验的变量，在探究实验中往往要遵循对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则，实验的自变量就是探究的因素． 7．下列有关细胞的叙述，正确的是（ ） ①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA； ②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”； ③柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象； ④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇； ⑤蛙的红细胞、人的肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都不断更新． A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．②③⑤ 【分析】1、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA． 2、细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性． 3、真核细胞的碱基互补配对发生于DNA的复制、转录和翻译的过程中． 4、脂质包括：脂肪、磷脂、固醇，其中固醇包括胆固醇、性激素、维生素D． 5、只有连续分裂的未成熟的细胞才具有细胞周期． 【解答】解：①硝化细菌和颤藻属于原核生物，霉菌属于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物细胞中都含有核糖体、DNA和RNA，①正确； ②细胞学揭示了“动植物之间具有统一性”，②错误； ③柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象，③正确； ④胆固醇、维生素D都属于固醇，磷脂不是，④错误； ⑤蛙红细胞通过无丝分裂方式进行增殖，没有细胞周期；人肝细胞已经分化，不能进行连续的有丝分裂，没有细胞周期；洋葱根尖分生区细胞能进行连续的有丝分裂，具有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都不断更新，⑤正确． 故选：A． 【点评】本题考查原核生物和真核生物细胞形态和结构、细胞学说、脂质的种类、细胞周期等知识，要求考生识记原核生物和真核生物的形态结构，并能对两者进行比较；熟记细胞学说的内容，明确细胞学说的意义；熟记脂质的种类，作出准确的判断；掌握细胞周期的概念，理解细胞具有细胞周期的前提，准确判断细胞是否具有细胞周期． 8．成熟的植物细胞就是一个渗透系统，下列叙述错误的是（ ） A．原生质层相当于渗透系统中的半透膜 B．质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异 C．用0.5g/mL的蔗糖溶液做实验，可观察质壁分离复原的现象 D．细胞液与外界溶液浓度差的大小影响着细胞质壁分离的速度 【分析】成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用． 质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层． 【解答】解：A、原生质层由于细胞膜、液泡膜和两膜之间的细胞质构成，相当于渗透系统中的半透膜，A正确； B、质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异，原生质层的伸缩性较大，B正确； C、用0.5g/ml的蔗糖溶液做实验，由于外界浓度过大，细胞失水过多而死亡，所以不能观察质壁分离复原的现象，C错误； D、由于水分进出细胞的动力是溶液浓度差，所以细胞液与外界溶液浓度差的大小影响着细胞质壁分离的速度，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查质壁分离和复原的相关知识，要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，意在考查学生识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 9．下列有关实验的叙述，正确的是（ ） A．通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌呼吸方式 B．恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均用到同位素标记 C．制备细胞膜实验中，置于清水中的红细胞细胞质的浓度逐渐变小直至涨破 D．验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量 【分析】1、酵母菌是异养兼性厌氧型生物，能用于探究细胞呼吸方式．该实验需要设置探究有氧呼吸和探究无氧呼吸的实验装置，以形成对比．酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，二氧化碳可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，也可以用澄清石灰水检测．无氧呼吸产生的酒精可以用酸性的重铬酸钾溶液鉴定． 2、验证光合作用需要光照的实验中，有光和无光为自变量，不是无关变量． 【解答】解：A、酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸都能产生二氧化碳，因此不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，A错误； B、恩格尔曼的水绵实验利用了好氧细菌的特性没有用同位素标记，B错误； C、红细胞置于清水中时，不断吸水，细胞质的浓度逐渐变小直至涨破，C正确； D、验证光合作用需要光照的实验中，有光和无光为自变量，不是无关变量，D错误． 故选：C． 【点评】本题综合考查了生物学的基础实验和操作，意在考查学生的应用和理解能力，试题难度一般． 10．下列对实验的相关叙述，正确的是（ ） A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B．鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 C．调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计 D．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低 【分析】1、碘遇淀粉变蓝色，但是不能检测蔗糖，所以不能用碘液代替斐林试剂． 2、调查人群中某种遗传病的遗传方式时，应选择有遗传病史的家系进行调查统；调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择在人群中进行调查统计． 2、绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用的是纸层析法，其原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从外到内依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）． 【解答】解：A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用中，碘液只能检测淀粉有没被水解，不能检测蔗糖是否水解，A错误； B、鉴定蛋白质时，应加入双缩脲试剂A液，再加B液，B错误； C、调查人群中某种遗传病的遗传方式时，应选择有遗传病史的家系进行调查统，C错误； D、叶绿素b在层析液中的溶解度最小，因此在滤纸上扩散的距离最近，即最下面的色素带是叶绿素b，D正确． 故选：D． 【点评】本题考查了探究酶专一性、鉴定蛋白质、调查人类遗传病、提取叶绿体色素的实验等实验，查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用． 11．下列有关实验的操作正确的是（ ） A．用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，细胞多数区域呈绿色 B．用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时，直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中 C．验证胰岛素有降低血糖的作用，对实验小鼠应先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 D．利用标记的抗体研究光反应过程中的H2O光解和暗反应过程中CO2的固定和还原过程 【分析】1、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质． 2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中， （1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄． （2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色． 3、放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用： （1）用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质； （2）用3H标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程； （3）15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制； （4）卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2→C3→有机物； （5）鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水． 4、研究动物激素功能的实验设计思路是：某种方法处理实验动物（摘除甲状旁腺）→出现相应激素缺乏对的病症（神经和肌肉的兴奋性升高，导致肌肉抽搐）→推知该种激素的生理功能（甲状旁腺分泌的甲状旁腺素主要参与动物体内钙、磷代谢的调节，维持血中钙、磷的正常水平）→再次注射这种激素或相应的物质（10%的氯化钙）→实验动物病症的恢复→充分说明该激素的生理功能． 【解答】解：A、用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质，而DNA能被甲基绿染成绿色，RNA能被吡罗红染成红色，因此细胞多数区域呈红色，A错误； B、用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时，需先取少量发酵液置于试管中，再将2 mL重铬酸钾倒入试管中，而不能直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中，这样会污染全部的发酵液，B错误； C、验证胰岛素有降低血糖的作用，其一般做法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，C正确； D、利用18O标记的H2O研究光反应过程中的H2O光解，利用14C标记的CO2研究暗反应过程中CO2的固定和还原过程，D错误． 故选：C． 【点评】本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验、探究酵母菌细胞呼吸方式、光合作用等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累． 12．有关光合作用和有氧呼吸产生的[H]的说法，不正确的是（ ） A．光合作用产生的[H]来源于水的光解，有氧呼吸产生的[H]来源于葡萄糖和丙酮酸的分解 B．光合作用产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物，有氧呼吸产生的[H]用于与氧气结合成水 C．光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同，前者是NADPH，后者主要是NADH D．光合作用的[H]在叶绿体囊状结构薄膜上产生，有氧呼吸的[H]在线粒体中产生 【分析】光合作用过程中光反应阶段是水光解产生氧气同时产生了还原氢和ATP，光反应产生的还原氢和ATP用于暗反应还原三碳化合物． 细胞有氧呼吸过程分三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解，产生丙酮酸和少量的还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和较多的还原氢，场所是线粒体基质，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气结合生成水，场所的线粒体内膜． 【解答】解：A、光合作用产生的[H]来源于光反应过程中水的光解，有氧呼吸产生的[H]来源于第一阶段葡萄糖的分解和第二阶段丙酮酸的分解及参与反应的水，A正确； B、光合作用产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物，有氧呼吸产生的[H]用于第三阶段与氧气结合成水，B正确； C、光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同，前者是NADPH，后者主要是NADH，但都是辅酶，具有还原性，C正确； D、光合作用的[H]在叶绿体囊状结构薄膜上产生，有氧呼吸的[H]在细胞质基质和线粒体中产生，D错误． 故选：D． 【点评】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力． 13．下列有关ATP的叙述，都不正确的一组是（ ） ①哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP ②植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动 ③ATP中的能量可来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能 ④ATP和RNA具有相同的五碳糖 ⑤在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP ⑥ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同 ⑦ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示相同物质 ⑧ATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异． A．①②⑦⑧ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥ 【分析】ATP 的结构简式是 A﹣P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质． 【解答】解：①有氧呼吸的主要场所是线粒体，哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，但可以在细胞质基质中无进行氧呼吸产生ATP，①错误． ②植物细胞光合作用产生的ATP，只能用于暗反应，②错误； ③光反应产生的ATP其中的能量来自光能，细胞呼吸产生的ATP，其中能量来自有机物质中的化学能，暗反应阶段，ATP中的化学能转变成有机物中的化学能，萤火虫的光能是由ATP中的化学能转变来的，③正确； ④ATP和RNA具有相同的五碳糖，均为核糖，④正确； ⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质，故在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP，⑤正确； ⑥ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同，远离腺苷的高能磷酸键更易断裂，⑥正确； ⑦ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”指腺嘌呤，故二者表示不相同物质，⑦错误； ⑧绝大多数酶的本质是蛋白质，组成元素为C、H、O、N，ATP的组成元素是C、H、O、N、P，与绝大多数酶的组成元素存在差异，⑧错误． 故应选：A． 【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 14．某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用和呼吸作用速率（密闭装置），绘出图甲、乙和丙，图中光合作用速率与呼吸作用速率并不相等的点是（ ） A．A B．B C．C D．D 【分析】一般在曲线中光补偿点时，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，表示此时的光合速率等于呼吸速率．甲图中，光照下二氧化碳的吸收量为光合作用二氧化碳的净吸收量，该值表示的净光合作用量． 【解答】解：A、甲图中A点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，A错误； BC、乙图中B、C是拐点，代表的都是光合作用速率等于呼吸作用速率，BC正确； D、丙图中，D点为光的补偿点，表示光合作用速率等于呼吸作用速率，D正确． 故选：A． 【点评】本题难度适中，主要考查环境因素影响光合作用强度以及光合作用和呼吸作用的关系，要求考生具有较强的曲线分析能力，从题中获取信息的能力，在分析图解时关键找到二氧化碳净释放为0的点． 15．如图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（ ） A．图②产生的子细胞一定为精细胞 B．图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有①③⑤ C．图示5个细胞均含有同源色体 D．该生物的体细胞中均含有2个染色体组 【分析】根据题意和图示分析可知：①处于四分体时期，②处于减数第二次分裂后期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第一次分裂后期，⑤处于有丝分裂后期．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答． 【解答】解：A、根据图④同源染色体分离，细胞质均等分裂，说明该生物为雄性，所以图②产生的子细胞一定为精细胞，A正确； B、图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有③⑤，四分体只出现在减数分裂过程中，B错误； C、图示细胞中含有同源色体的有①③④⑤，②中没有同源染色体，C错误； D、该生物的正常的未分裂的体细胞中均含有2个染色体组，若进行有丝分裂，在其后期有4个染色体组，D错误． 故选：A． 【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 16．下列有关遗传定律的说法，正确的是（ ） A．受精时雌雄配子结合的机会是不均等的 B．测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证 C．基因型为AaBb的个体自交，后代一定出现4种基因型和9种表现型 D．基因型为Dd的个体产生雌雄配子的比例为1：1 【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代． 2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例． 【解答】解：A、受精时雌雄配子随机结合，且雌雄配子结合的机会是均等的，A错误； B、测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证，其后代表现型及比例能真实反映子一代产生的配子种类及比例，B正确； C、若A（a）和B（b）位于两对同源染色体上，则自交后代会出现4种基因型和9种表现型，若A（a）和B（b）位于一对同源染色体上，性状的遗传将不遵循基因的自由组合定律，后代可能出现2种表现型和3种基因型，C错误； D、雌雄配子的比例不相等，一般来说雄配子数量远远多于雌配子，基因型为Dd的个体产生雌（雄）配子中，D和d的比例为1：1，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程及孟德尔提出的假说，掌握测交实验的概念及意义；掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项． 17．某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%和25%．若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代中aa：Aa：AA基因型个体的数量比为（ ） A．1：4：4 B．1：3：3 C．1：1：2 D．0：1：2 【分析】基因频率及基因型频率： （1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1； （2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+
【解答】解：AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%．若该种群中的aa个体没有繁殖能力，则具有繁殖能力的个体中，AA占 故选：A． 【点评】本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率和基因型频率的计算方法，能扣住题干中关键信息“aa个体没有繁殖能力”和关键词“随机交配”答题． 18．孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律．下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，正确的是（ ） A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 C．杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花（♀）×白花（♂）和白花（♂）×紫花（♀） D．F2的3：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 【分析】孟德尔关于一对相对性状的杂交实验，对母本的处理，应该在雄蕊未成熟时即花蕾期进行，对杂交结果采用了假说演绎法进行了推理，并对杂交结果大 量的统计来减少实验误差． 【解答】解；A、由于豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交试验时，在花蕾期对母本进行去雄、套袋处理，A错误； B、孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，B错误； C、杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花（♀）×白花（♂）和白花（♀）×紫花（♂），C错误； D、雌雄配子的随机结合是F2出现3：1性状分离比的条件之一，D正确． 故选：D． 【点评】本题考查孟德尔的对一对相对性状的杂交试验的演绎推理过程以及实验方法及操作，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 19．如图的概念图中错误的是（ ）
A．①④⑤ B．①③④ C．⑤⑧ D．⑦⑧ 【分析】基因分离规律实质是减数第一次分裂后期的等位基因分离；基因自由组合规律的实质在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合． 【解答】解：①有丝分裂的实质是着丝点分裂，①正确； ②减数第一次分裂的实质是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，②③正确； ④受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合，其中一半染色体来源于父方，一般来源于母方，同源染色体汇合，④正确； ⑤染色体复制形成的姐妹染色单体上含有相同的基因，⑤错误； ⑥基因分离的定律的实质是同源染色体上等位基因分离，时间是减数第一次分裂的后期，⑥正确； ⑦基因自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，⑦正确； ⑧基因自由组合定律的时间是减数第一次分裂的后期，并不是受精作用过程中，⑧错误． 故选：C． 【点评】本题以概念图的形式，考查有丝分裂、减数分裂、受精作用、基因分离定律和自由组合定律的关系，意在考查学生分析问题和解决问题，构建知识网络的能力． 20．将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（ ） A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性 C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3：1 D．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性 【分析】根据题意分析可知：纯种豌豆在自然情况下是严格的自花传粉，闭花受粉，所以间行种植彼此之间互不影响；而玉米自然条件下既可进行同株的异花传粉（因雌雄不同花，系自交）又可进行异株间的异花传粉（系杂交），所以隐性个体上产生的 F1既有高茎也有矮茎． 【解答】解：A、豌豆由于自花传粉，只有隐性个体；玉米可进行异株间的异花传粉，有显性个体和隐性个体，A错误； B、豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性，B错误； C、豌豆都为隐性个体，玉米可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉，比例不能确定，C错误； D、豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性，D正确． 故选：D． 【点评】本题考查基因分离定律应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 21．在家鼠中短尾（B）对正常（b）为显性．一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1．则不能存活的类型的遗传因子组成可能是（ ） A．BB B．Bb C．bb D．BB或Bb 【分析】根据题意分析可知：一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，结果不是3：1，说明有个体死亡． 【解答】解：根据一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，即后代正常尾：短尾=1：1可知第一代是测交，则短尾亲本的基因型为Bb，子代正常尾基因型为bb，短尾基因型为Bb． 又因为短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，如果亲本有纯合子，则后代不会出现性状分离，所以该实验中亲本短尾基因型全为Bb，他们之间杂交的后代基因型比例为BB：Bb：bb=1：2：1，又因为第二代杂交结果是短尾比正常是2：1，可以推出不能存活的基因型为BB． 故选：A． 【点评】要求能熟练掌握孟德尔的基因的分离规律的杂交试验结果．难点在于显性纯合致死，意在考查学生的判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 22．下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D 【分析】熟练掌握减数分裂过程是解答本题的关键．减数第一次分裂间期进行染色体复制，减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离，减数第二次分裂后期着丝点一分为二． 【解答】解：A、基因型为DD的个体，产生的配子为Dd，说明发生异常的时期是减数第一次分裂前的间期进行染色体复制时，基因发生了突变，A错误； B、基因型为AaBb的个体，产生的配子为AaB、AaB、b、b，说明等位基因Aa没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，含Aa的同源染色体没有分离，B错误； C、基因型为XaY的个体，产生的配子为XaY、XaY，说明XY染色体没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期同源染色体分离时，XY同源染色体没有分离，C正确； D、基因型为AaXBXb的个体，产生的配子为AAXBXb、XBXb、a、a，说明XBXb没有分离，则发生异常的时期是减数第一次分裂后期；又AA没有分离，则发生异常的时期是减数第二次分裂后期着丝点分裂后，含有A基因的染色体移向了同一极，D错误． 故选：C． 【点评】本题通过减数分裂产生的配子基因型异常图解综合考查了减数分裂过程、基因突变、染色体变异和分离定律等知识，意在考查学生分析图表的能力和理解能力，综合性较强． 23．基因型为AaBbCc的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞，经过减数分裂形成的精子和卵细胞类型分别有（ ） A．8种、8种 B．16种、8种 C．2种、2种 D．2种、1种 【分析】解答本题关键是区分精原细胞和卵原细胞减数分裂的区别．一个精原细胞经过减数分裂形成四个精子，四个精子两两相同；一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，这四个细胞的基因型也是两两相同． 【解答】解：一个初级精母细胞通过减数分裂产生四个精子，这四个精子两两相同，即只有两种精子（可能是ABC、abc或ABc、abC或Abc、aBC或AbC、aBc）；一个初级卵母细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，这个卵细胞的基因型可能是8种中的一种．因此它们分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为2：1． 故选：D． 【点评】本题考查了减数分裂过程产生精子和卵细胞的种类，意在考查考生的识记能力和分析能力，能够将精子形成和卵细胞的形成过程进行列表比较并加以识记，难度不大． 24．如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法中错误的是（ ）
A．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 B．B与b的分离发生在减数第一次分裂 C．A与B的分离发生在减数第二次分裂 D．A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 【分析】分析图解：图中为一对联会的同源染色体，根据染色体颜色可知，这两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换． 【解答】解：A、根据图中染色体颜色及基因位置可知，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确； B、B与b的分离只发生在减数第一次分裂，B正确； C、由于发生过交叉互换，A与B的分离发生在减数第一次分裂，C错误； D、由于发生过交叉互换，A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图中信息准确判断各选项． 25．如图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化，下列有关说法中正确的是（ ）
A．ab段细胞中一定不存在同源染色体 B．仅bc段细胞中没有同源染色体 C．e产生的原因是染色体复制 D．fg段细胞中染色体数：DNA分子数=1：1 【分析】根据题意和图示分析可知：曲线表示减数分裂过程中染色体数目变化规律，其中a﹣b表示间期及减数第一次分裂过程，b﹣c表示减数第二次分裂前期和中期，c﹣d表示减数第二次分裂后期，d﹣e表示减数第二次分裂末期；e表示受精作用后，染色体数目加倍；e﹣h表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律，其中e﹣f表示有丝分裂前期和中期，f﹣g表示有丝分裂后期，g﹣h表示有丝分裂末期．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断． 【解答】解：A、ab段细胞中同源染色体没有分离，所以一定存在同源染色体，A错误； B、同源染色体在减数第一次分裂过程中分离，所以处于减数第二次分裂过程中的细胞都没有同源染色体，即be段细胞中没有同源染色体，B错误； C、e产生的原因是精子与卵细胞结合形成受精卵，C错误； D、fg段细胞中着丝点分裂，染色单体分离形成染色体，所以染色体数：DNA分子数=1：1，D正确． 故选：D． 【点评】本题结合曲线图，考查有丝分裂、受精作用和减数分裂过程中染色体数目变化规律，意在考查考生的识记能力和分析曲线图的能力；掌握有丝分裂和减数分裂的过程，识记在有丝分裂后期和减二后期时着丝点分裂，并且染色体数目会短暂加倍． 26．下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，正确的是（ ） ①研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细胞实验﹣﹣同位素标记法 ②孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律﹣﹣假说演绎法 ③DNA双螺旋结构的发现﹣﹣模型建构法 ④探究酵母菌细胞呼吸方式﹣﹣对比实验法 ⑤分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离﹣﹣差速离心法． A．①②④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④⑤ 【分析】追踪某种元素在生物体内的代谢过程，可以使用同位素标记法．孟德尔的豌豆杂交实验使用的是假说演绎法．DNA双螺旋结构的模型建构属于物理模型．酵母菌的细胞呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸，可以使用对比实验法．分离各种细胞器和获得纯净的细胞膜使用的是差速离心法，叶绿体中色素的分离使用的是纸层析法． 【解答】解：①研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染实验都用到了同位素标记法，①正确； ②孟德尔的提出遗传定律的方法是假说演绎法，②正确； ③DNA双螺旋结构的模型建构属于物理模型，研究某种群数量变化规律属于数学模型，③正确； ④酵母菌的细胞呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸，可以使用有氧和无氧两组对照的实验方法，④正确； ⑤分离各种细胞器使用的是差速离心法，而叶绿体中色素的分离使用的是纸层析法，⑤错误． 所以，①②③④正确． 故选：B． 【点评】本题主要考查相关实验的实验方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查． 27．果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3．问F3中灰身与黑身果蝇的比例是（ ） A．3：1 B．5：1 C．8：1 D．9：1 【分析】果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，纯种灰身果蝇（BB）与黑身果蝇（bb）杂交，产生的F1的基因型为Bb，F1再自交产生F2，F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=1：2：1．
【解答】解：由以上分析可知F2的基因型及比例为BB：Bb：bb=1：2：1，去除F2中所有黑身果蝇，则剩余果蝇中，BB占 故选：C． 【点评】本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，推断出F2的基因型及比例；其次扣住关键词“自由交配”，根据遗传平衡定律，采用基因频率来答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误． 28．已知一批豌豆种子，基因型为AA：Aa=1：2，将这批种播种后自然生长（假设结实率相同），则其所结种子中，基因型AA、Aa、aa的数量之比为（ ） A．4：4：1 B．3：2：1 C．3：5：1 D．1：2：1 【分析】1、豌豆是严格的自花闭花授粉植物，在自然状态下只能进行自交，一般为纯种． 2、一批豌豆种子中，基因型为AA：Aa=1：2，即AA占 【解答】解：这批豌豆中，AA占 故选：B． 【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生明确豌豆是自花传粉植物，自然状态下只能进行自交；其次要求考生掌握基因分离定律的实质，熟练掌握AA和Aa自交后代的情况，再答题． 29．XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1，原因是（ ） A．雌配子：雄配子=1：1 B．含X的配子：含Y的配子=1：1 C．含X的精子：含Y的精子=1：1 D．含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1 【分析】XY型性别决定方式的生物，其中雌性个体的性染色体组成为XX，只能产生一种含有X的雌配子；雄性个体的性染色体组成为XY，能产生两种雄配子，即含有X的精子和含有Y的精子，且比例为1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1． 【解答】解：A、雄配子数目远远多于雌配子，A错误； B、含X的配子包括含X的雌配子和含X的雄配子，含Y的配子只有雄配子，所以含X的配子多于含Y的配子，B错误； C、雄性个体产生的含有X的精子：含Y的精子=1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1，C正确； D、雌性个体的性染色体为XX，所以不可能产生含Y的卵细胞，D错误． 故选：C． 【点评】本题考查伴性遗传和性别比例的相关知识，要求考生识记XY性别决定方式的生物，雌雄个体的性染色体组成，以及他们产生配子的种类和数量问题，要求考生明确雄配子的数量远远多于雌配子，且含有X的配子不仅仅是雌配子，也包括雄配子． 30．在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和测交．下列相关叙述中正确的是（ ） A．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能 B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能 C．自交可以用于显性优良性状的品种培育过程 D．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律 【分析】自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交．杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交．测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1 的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子． 鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用测交、自交的方法，其中测交是最简单的方法；对于动物来讲则只能用测交的方法．采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子．采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子． 【解答】解：A、自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，A错误； B、测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，B错误； C、自交可以用于显性优良性状的品种培育过程，淘汰发生性状分离的个体，得到纯合体，C正确； D、自交不能用来验证分离定律和自由组合定律，但可用测交来验证分离定律和自由组合定律，D错误． 故选：C． 【点评】本题考查豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 31．如图是人类遗传病家系谱图，该病的致病基因不可能是（ ）
A．Y染色体上的基因 B．常染色体上的显性基因 C．常染色体上的隐性基因 D．X染色体上的显性基因 【分析】几种常见的单基因遗传病及其特点： 1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙． 2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传． 3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病． 4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续． 5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女． 【解答】解：A、该遗传病具有传男不传女的特点，可能是伴Y染色体遗传病，A正确； B、该病可能是常染色体显性遗传病，B正确； C、该病可能是常染色体隐性遗传病，C正确； D、该系谱图中，男患者的母亲或女儿均正常，不可能是伴X染色体显性遗传病，D错误． 故选：D． 【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图中的信息推断其可能的遗传方式，再做出准确的判断． 32．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ） A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用 B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同 C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 【分析】基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合．表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同．测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型．孟德尔遗传实验需要满足的条件有：①子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；②雌雄配子结合的机会相等；③子二代不同基因型的个体存活率相同；④遗传因子间的显隐性关系为完全． 【解答】解：A、非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，也可能会存在相同作用．若不存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9：3：3：1的性状分离比；若存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9：3：3：1的性状分离比的变式，如12：3：1、9：6：1、15：1等；A错误． B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误． C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误． D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合；D正确． 故选：D． 【点评】本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
33．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变．抗病基因R对感病基因r为完全显性．现种群中感病植株rr占 A． 【分析】在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率．哈代﹣温伯格平衡定律：设基因R的频率为 p，基因r的频率为q，则R+r=p+q=1，RR+Rr+rr=p2+2pq+q2=1． 【解答】解：根据基因型频率RR和Rr各占4/9，rr占1/9，而“感病植株在开花前全部死亡”，则亲本中RR：Rr=1：1，R的基因频率是=RR%+Rr%/2=3/4，r的基因频率=1﹣R=1/4，又由于植物种群足够大，可以自由交配，所以子代中感病植株占rr=1/4×1/4=1/16． 故：B． 【点评】本题考查了基因频率的计算和基因分离定律的应用，提升学生理解能力、分析、计算和综合运用能力． 34．如图能正确表示基因分离定律实质的是（ ） A． 【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题． 【解答】解：A、Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，A正确； B、表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，B错误； C、DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，C错误； D、dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，D错误． 故选：A． 【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查． 35．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（ ） A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体 【分析】我们从基因与染色体的关系和基因的表达以及减数分裂的过程思考问题．基因的遗传与表达是两个独立的过程． 【解答】解：A、性染色体上的基因，只有那些能影响到生殖器官的发育和性激素合成的基因才与性别决定有关，性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因在X染色体上，A错误； B、基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确； C、不同的细胞里面的基因选择性表达，生殖细胞也是活细胞，具备正常的生理活动，与此相关的基因也需表达，并不是只表达性染色体上的基因，C错误； D、X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条．也就是说次级精母细胞有的含X染色体，有的含Y染色体，D错误． 故选：B． 【点评】主要考查我们对人类性别决定与伴性遗传等考点的理解．重点要理解基因的遗传与表达是两个独立的过程．知识比较抽象，一定要加深理解． 36．家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（ ） A．玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫 B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50% C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫 D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫 【分析】已知家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，则黑猫的基因型是XBXB、XBY，黄猫的基因型是XbXb、XbY，玳瑁猫的基因型是XBXb． 【解答】解：A、根据题意分析已知玳瑁猫的基因型是XBXb，从基因型看只能是雌性的，所以玳瑁猫不能互相交配，A错误； B、玳瑁猫（XBXb）与黄猫（XbY）杂交，后代中玳瑁猫XBXb占25%，B错误； C、玳瑁猫只有雌性，只保留玳瑁猫不能繁殖，必需和其它体色的猫杂交才能得到，C错误；
D、用黑色雌猫（XBXB）和黄色雄猫（XbY）杂交或者黄色雌猫（XbXb）和黑色雄猫杂交（XBY）都可得到 故选：D． 【点评】本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力． 37．鸟类的性别决定为ZW型，某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A，a和B，b）控制．甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼，根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是（ ）
A．甲为AAaa，乙为aaBB B．甲为aaZBZB，乙为AAZbW C．甲为AAZbZb，乙为aaZBW D．甲为AAZbW，乙为aaZBZB 【分析】图中的两种杂交方式属于正交和反交． 正交和反交一般用来判断是常染色体遗传还是性染色体遗传．如果是常染色体遗传，正交反交后代表现型雌雄无差别，反之则为性染色体遗传． 【解答】解：A、根据杂交组合2中后代的表现型与性别相联系，由于两对基因独立遗传，因此可以确定其中有一对控制该性状的基因在Z染色体上，故A选项错误； B、杂交组合1中后代雌雄表现型相同，且都与亲本不同，可见子代雌雄个体应是同时含A和B才表现为褐色眼，如果甲的基因型为aaZBZB，乙的基因型为AAZbW，因此后代褐色眼的基因型为AaZBZb和AaZBW；由此可知反交的杂交组合2中亲本基因型为aaZBW和AAZbZb，后代雌性的基因型为AaZbW（红色眼）、雄性的基因型为AaZBZb（褐色眼），这个结果符合杂交2的子代表现，故B选项正确； C、如果甲为AAZbZb，乙为aaZBW，则子代AaZBZb（褐色眼）、AaZbW（红眼），杂交1后代表现型不同，故C选项错误； D、鸟类的性别决定为ZW型，雄性为ZZ，雌性为ZW，故D选项错误． 故选：B． 【点评】本题考查了与ZW型性别决定类型有关的伴性遗传以及基因的自由组合定律的应用，难度适中．考生要能够根据正交和反交的结果判断有一对基因位于Z染色体上，并且根据雄性和雌性的性染色体组成排除AD选项；然后对BC两项逐项分析即可． 38．具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr）杂交，F1自交产生的F2中，在新类型中能够能稳定遗传个体占新类型的（ ） A．
【分析】孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）×纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）→F1均为黄色圆粒（YyRr）
【解答】解：纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F1均为黄色圆粒（YyRr），F1再进行自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1，其中黄色皱粒（Y_rr）和绿色圆粒（yyR_）是新类型，新类型中YYrr、yyRR能稳定遗传，占新类型总数的 故选：B． 【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的内容，能熟练运用逐对分析进行相关概率的计算，属于考纲理解层次的考查． 39．一对夫妇，妻子的父亲患血友病，妻子患白化病；丈夫的母亲患白化病，丈夫正常，预计他们的子女中两病兼发的几率是（ ） A． 【分析】白化病是常染色体隐性遗传病（相应的基因用A、a表示），色盲是伴X染色体隐性遗传病（相应的基因用B、b表示）．患白化病的妻子（其父亲是血友病XbY）的基因型为aaXBXb，丈夫正常（其母亲是白化病）的基因型为AaXBY．据此答题．
【解答】解：已知白化病是常染色体隐性遗传病（相应的基因用A、a表示），色盲是伴X染色体隐性遗传病（相应的基因用B、b表示）．所以患白化病的妻子（其父亲是血友病XbY）的基因型为aaXBXb，丈夫正常（其母亲是白化病）的基因型为AaXBY，他们的后代中患白化病的概率为 故选：C． 【点评】本题考查伴性遗传、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握伴性遗传的特点和基因自由组合定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再运用逐对分析法计算相关概率即可． 40．下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目．
据表分析，下列推断错误的是（ ） A．6个亲本都是杂合体 B．抗病对感病为显性 C．红种皮对白种皮为显性 D．这两对性状自由组合 【分析】分析表格：组合一中，红种皮×红种皮→后代出现白种皮，即出现性状分离，说明红种皮相对于白种皮为显性性状；组合三中，感病×感病→后代出现抗病，即出现性状分离，说明感病相对于抗病为显性性状． 【解答】解：A、组合一：抗病、红种皮×感病、红种皮，子代红种皮：白种皮=：≈3：1，说明双亲都为杂合；组合二：抗病、红种皮×感病、白种皮，子代抗病：感病=：≈1：1，说明亲本感病为杂合，子代红种皮：白种皮≈1：1，说明亲本红种皮为杂合，所以组合二的双亲都为杂合；组合三：感病、红种皮×感病、白种皮，子代抗病：感病≈1：3，说明双亲都为杂合，A正确； B、由以上分析可知，感病相对于抗病为显性性状，B错误； C、由以上分析可知，红种皮相对于白种皮为显性性状，C正确； D、这两对性状彼此独立遗传，互不干扰，同时又遵循基因的自由组合定律，D正确． 故选：B． 【点评】本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生学会用后代分离比推断法解题，后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子． 二、非选择题（4小题，每空2分，共50分） 41．植物生理学家对黑藻光合作用进行了大量的研究，下边是其中的一些实验曲线，请回答下列问题：
（1）某小组用黑藻进行光合作用的实验，他们将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下放出气泡．他们以灯作为光源，移动灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线x所示，该实验研究的是 光照强度 对光合速率的影响，以 氧气的释放量 衡量光合速率． （2）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线y和曲线z，D点的限制因素是 温度 ． （3）科学家分离出黑藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，由③转移至④的物质主要包括 ATP、[H] ． （4）图3中如光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量 等于 （填“大于”、“小于”、“等于”或“无法比较”） 30℃时光合作用制造的有机物的量． 【分析】图1描述温度、光照强度对光合作用速率的影响．改变日光灯与大试管的距离，故自变量为光照强度．因此该实验研究的是光照强度对光合速率的影响，以单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）衡量光合速率．可看出日光灯与大试管的距离为45cm﹣90cm之间时，光照强度是光合速率的限制因素，15cm﹣45cm之间限制因素是温度． 图2为叶绿体结构示意图，图中②为叶绿体外膜、①为内膜、③为基粒、④叶绿体基质． 图3描述的是温度对光合作用的影响，图中光照下二氧化碳的吸收量表示的是植物的净光合作用量，黑暗下二氧化碳的释放量表示呼吸速率．因此图中E点时，两条曲线相交，表明净光合作用等于呼吸作用，因此光合作用仍然大于呼吸作用强度． 【解答】解：（1）根据题意和题图分析，该实验的自变量是光照强度，因变量是光合速率，所以探究题目是探究光照强度对光合速率的影响，因变量是以氧气 的释放量来衡量的． （2）已知小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线y和曲线z，则限制D点的光合强度因素是温度而不是光照强度． （3）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在③类囊体膜上发生的能量转换为光能→活跃的化学能．光反应为暗反应提供ATP、NADPH（或[H]），故由③类囊体膜转移至c叶绿体基质的物质主要包括ATP、NADPH（或[H]）． （4）35℃时：净光合速率是3mg/h，呼吸作用消耗是3.5mg/h，因此该温度下制造的有机物的总量是6.5mg/h．30℃时：净光合速率是3.5mg/h，呼吸作用消耗是3mg/h，因此该温度下制造的有机物的总量是6.5mg/h．所以相等． 故答案为： （1）光照强度 氧气的释放量 （2）温度 （3）ATP、[H] （4）等于 【点评】本题难度适中，属于考纲中识记、理解、应用层次的考查．解答题目应该掌握以下知识：光合作用各阶段的反应场所、光合作用各阶段的反应物和产物、光反应与暗反应之间的关系、影响光反应和暗反应的环境因素、光合作用强度与呼吸作用强度大小的关系曲线，并能够从图中曲线图获取有效解题信息． 42．如图为某种遗传病的遗传系谱图（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）．请据图回答（概率都用分数形式表示）：
（1）该病为 常隐 （填“常显”、“常隐”、“伴X显”、“伴X隐”）遗传病． （2）Ⅲ8的基因型是 AA或Aa ，其携带致病基因的概率是
（3）Ⅱ6若与一有病的男子结婚，生一个患病女孩的概率是 【分析】分析系谱图：图中1号和2号表现型正常，生了一个患该病的5号，并且是女儿，因此该病只能是常染色体隐性遗传病． 【解答】解：（1）由分析可知，该病只能是常染色体隐性遗传病．
（2）由于9号个体的基因型为aa，因此表现型正常的3号和4号的基因型为Aa，因此表现型正常的8号的基因型为AA或Aa，Aa的概率为 （3）同理可得，6号个体的基因型为 故答案为： （1）常隐 （2）AA或Aa
（3） 【点评】本题考查了人类遗传病的相关知识，要求考生能够根据遗传系谱图判断该病的遗传方式，掌握判断方法和识记判断口诀；能够利用基因的分离定律进行相关计算，难度适中，属于考纲中应用层次的考查． 43．小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成的关系如图：
选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲﹣灰鼠，乙﹣白鼠，丙﹣黑鼠）进行杂交，结果如下：
①两对基因（A/a和B/b）位于 两 对染色体上，小鼠乙的基因型为 aabb ． ②实验一的F2代中．白鼠共有 3 种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为
③图中有色物质1代表 黑 色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为 aaBB和aaBb ． 【分析】分析实验一：甲（灰鼠）×乙（白鼠）→F1全为灰鼠→F2中灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是“9：3：3：1”的变式，说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，且A和B同时存在时表现为灰色，只有B时表现为黑色，其余均表现为白色，则F1的基因型为AaBb，甲的基因型为AABB，乙的基因型为aabb． 分析实验二：乙（aabb）×丙（aaB_）→F1全为黑鼠，说明丙的基因型为aaBB． 【解答】解：①实验一的F2中灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是“9：3：3：1”的变式，说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，即这两对等位基因位于两对同源染色体上．
②实验一中F1的基因型为AaBb，F2代情况为灰鼠（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb）：黑鼠（1aaBB、2aaBb）：白鼠（1AAbb、2Aabb、1aabb）=9：3：4，其中白鼠共有3种基因型，灰鼠中杂合子占 ③A和B同时存在时表现为灰色，只有B时表现为黑色，因此图中有色物质1代表黑色物质，有色物质2代表灰色物质；实验二中亲本的基因型为aabb×aaBB，则F1的基因型为aaBb，则F2代中黑鼠的基因型为aaBB和aaBb． 故答案为： ①两 aabb ②3 ③黑 aaBB和aaBb 【点评】本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能以实验一中“9：3：4”为突破口，准确判断基因型与表现型之间的对应关系及甲、乙、丙的基因型，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查． 44．如图是植物体细胞杂交过程示意图，如果A，B植物均为二倍体，据图分析回答： （1）图中所示过程的原理有： 细胞膜具有流动性、植物细胞全能性 ． （2）图中的①过程是 （去壁）制备原生质体 ． （3）植物体细胞融合成功的标志是 形成新的细胞壁 ，其产生与细胞内 高尔基体 （细胞器）有关． （4）③和④过程分别是 脱分化 和 再分化 的过程．则该杂交植物有 四 个染色体组． （5）该技术的最显著优势是： 克服远缘杂交不亲和的障碍 ．
【分析】分析题图：图示是植物体细胞杂交过程示意图，其中①为去除细胞壁获得原生质体的过程；②为诱导原生质体融合的过程；③表示脱分化过程；④表示再分化过程． 【解答】解：（1）图中所示为植物体细胞杂交过程，其原理有：细胞膜具有流动性、植物细胞全能性． （2）图中的①过程是（去壁）制备原生质体． （3）植物体细胞融合成功的标志是形成新的细胞壁，其产生与细胞内高尔基体有关． （4）③和④过程分别是脱分化和再分化的过程．则该杂交植物有四个染色体组． （5）植物体细胞杂交技术的最显著优势是：克服远缘杂交不亲和的障碍． 故答案为： （1）细胞膜具有流动性、植物细胞全能性（缺一不给分） （2）（去壁）制备原生质体 （3）形成新的细胞壁 高尔基体 （4）脱分化 再分化 四 （5）克服远缘杂交不亲和的障碍 【点评】本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交、植物组织培养等知识，要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的具体过程，能准确判断图中各过程的名称及采用的方法，再结合所学的知识答题即可，属于考纲识记层次的考查． 2016年11月23日 |
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