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萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。” ——关于分享
那么，怎么教育孩子学会分享？ 01 分享的前提——孩子的物权意识 养过孩子的都知道，宝宝都是自我为中心的，对于自己喜欢的东西，会有强烈的意识“我要！”，然后用手去拿，这是宝宝手眼协调的重要成长动力。一岁多点的宝宝如果被抢了玩具，已经知道紧紧抓住不放手。当然，这时候的物权意识还不算很强烈，过一会儿可能就忘了自己的东西了。 大约在宝宝两三岁的时候，物权意识开始萌芽，开始变得很“护食”。知道什么是我的，什么是别人的，如果两三岁的宝宝被抢了玩具，可能就会发展成一场冲突，对于自己的东西，宝宝已经有了清晰的物权界限，懂得保护自己的所有物（主要是食物和玩具）了。 有清晰的物权意识，这是宝宝学习分享的前提。 02 分享的动机——宝宝为什么会有分享行为？ 宝宝为什么会有分享行为呢？观察你的宝宝，一般自主的分享行为，主要因为以下几个原因： 1.表达爱意。宝宝其实很小的时候就会有自主分享的行为。比如会自然的把沾满口水的零食分享给爸爸妈妈，因为宝宝觉得东西好吃，而亲爱的爸爸妈妈又正好在身边，所以会自然的分享给大人。所以，分享其实是一种自主行为，即使宝宝都是自我中心的，他们也会通过分享事物和玩具，来表达他们的爱意。宝宝的潜台词是“我爱你，快跟我一起吃好吃的/玩好玩的吧！” 2.社交需要。随着宝宝逐渐长大，他们也慢慢有了社交的需要，小孩子大多会被比自己略大的孩子所吸引，希望跟大孩子们一起玩，这时他们也会选择分享玩具和食物，以融入孩子们的玩乐中去。此时宝宝的潜台词是：“把我的好玩的/好吃的给你们，让我和你们一起玩儿吧！” 03 分享的范围——宝宝愿意分享什么？ 愿意分享使用权，不愿意失去所有权。对于一个有了物权意识的宝宝而言，如果分享意味着失去“心爱的东西”的所有权，那他们是绝对不愿意的。举个例子，如果家里来了客人，因为客人家孩子喜欢某件玩具，临走时爸妈把我们的玩具擅自送给客人了，为什么我们会如此耿耿于怀？因为送玩具，让我们永远失去了“心爱的东西”。但是如果客人家孩子只是玩一会儿，并不带走，是不是就会好接受一点。所以，宝宝愿意分享的是短期的使用权，而不是所有权。 |
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