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一、借时一一注重思想道德教育的时效性 充分利用重要纪念日。甬大节日、传统节日，向队进行思想道德教肓，让队员从具体生动的人物和故事入手，从特定的情境和事件出发，把抽象的道德概念变为少年儿童易于理解和接受的内容，让他们从具体的人物和事件中受到教育。例如，每年在七一开展寻访革命老干部、先进党员活动；八一开展寻访祖国的保卫者活动：十一开展寻访祖国的建设者活动，让队员通过走一走、听一听、做一做，切实感受祖国的繁荣和发展，学习共产党员的先进榜样，促进队员的健康成长。利用清明节向队员进行革命统育；利用端午节、中秋节等节日向队员进行传统文化、风土人情文化教肓。这样在特定时间里把握最佳时机，适时适度广泛开展队员喜闻乐见的思想道德教育活动，让队员在特定时机受到良好的思想道德教育。 二、借题一一注重主题的实效性 围绕队员与他人、与社会、与自然、与自我等方面关系，贴近生活、贴近实际、贴近队员，开展丰富彩的主教育活动，有利于促进队员的道德品质的认知和行为的统一，从而增强学校思想德教育的针对性和实效性。如：开展“明礼诚信、团结友善''活动：开展“陋习．树新风"活动；开展学法．守法活动；“民族精神代代传"活动，这些各具特色的主题活动，以少先队员道德情感为核心，以养成少先队员道德行为习惯为重点，让队员在生动活泼的思想道德教育活动中受到教育。 三、借境一一一注重校园文化的感染性 首先，必须加强校园文化建设，既要加强图书室、德育教室、队室、红领巾广播、宣传栏、册队报、标语牌、人文景观、校容校貌等方面的硬环境校园文化建设，又要注重校训、校风、校纪、校规等方面的算环篪的校园文化建设．其次，要结台教学，开展丰富的校园文化适动，通过举办读书会、心理健康咨询、主题中队会，举行各类竟赛活动等，丰富队员的校园文化生活，让队员在良好的思想道德教育环境中受到熏陶，受到感染，充分发挥校园教书育人。管理育人、环理育人的作用： 四、借事一一注重思想道德教育的针对性 我们每一个教育工作者要充分认识教育人在加强末成年人思想道德教育工作中的重要性，在各科教学中，在班主任工作和少先队工作中，要克服“重智育，轻德育”的思想，抓住队员道德品质各种不良行为表现的具体事例、对一些芽期的道德行为偏差生早发现、早教育，切忌采取开除、放任不管、任其发展等消极的教育方式。要转变旧的教育观念方法法，善于因势利导，适时启发，放手让队员自己反思道德行为，自己认识道德过失，改过不良道德行为，学会道德的判断和选择，逐步形成良好的道德行为习惯。同时，要积极争取社衾力量的支持与参与，如请司法门给队员进行生动的法制教育，卫生部门讲行生动的青春期教育，公安交通部门进行交通安全教育，促进队员的思想道德建设。 五、借人一一一注重思想道德教育的示范性 首先要充分利用语文课、思想品德课、社会课、课外阅读活动等，让队员从教材中，从优秀的作品中，纵观五干年来中华民族的文明史，了解一些杰出的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、军事家及一些英雄模范人物事迹，挖掘其身上的民族精神和民族气节，感受具体体现着的优秀品质和崇高精神境界，从具体、生动的人物故事入手，从特定的情境出发，使队员从具体的人物和事件中吸取营养和力量，鼓舞队员、鞭策策队员、引导队员，学习做人做事，弘扬中华民族传统美德。其次，敞开思想道德教育的大门，要组织队员走出校门，参观一些民营企业家的各类产业化基地，访问一些厂长、经理“科技人员、老干部、老党员、当地的名人学者等，请他们给队员讲解成功之道，学习他们怎样正确对待荣誉，怎样面对失败，展现他们的优良品德和精神境界，让队员从自己身边的榜样，引起心灵上的共鸣，思想上的感染，有效地提高思想道德教育的效能。 |
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