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一、教学目标： 1.认识本课的12个生字，会写“朵，机”两个字。 2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.抓住“荷叶是……”，联系学生生活实际深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 4.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。 二、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。 难点：理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。 三、教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 1.同学们，今天的语文课，老师要带你们到池塘看看，你们想去吗？（想）师出示荷叶课件，提问：同学们，你们看，这池塘里到处都是什么呀？（荷叶）师板书（相机认识荷）谁来说说这个荷叶长的什么样？（又大又圆）师：你用一个又说出了它两个特点，真棒！谁还会说？（又大又绿、又圆又绿）你们真了不起！ 2.师：带着喜欢谁能读读这句话（指生读）都不够圆、不够绿，谁再来试试？师：带着微笑读就是不一样，同学们我们来比比赛，看谁读的好？师：加上节奏读就是不一样。 3.同学们，你们喜欢这圆圆的荷叶吗？（喜欢）一个阿姨也特别喜欢荷叶，为此写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。板书课题，齐读课题。 二、整体感知课文内容： 1.下面请同学们自由轻声的朗读课文，注意读准字音，标出自然段，读完用身体告诉老师。 2.请同学们再去读课文，想想还有谁也喜欢这圆圆的荷叶？想好了就坐端正。（老师适当评价） 3.谁来说一说，都有谁喜欢这圆圆的荷叶？（喜欢荷叶的有小水珠……） 4.有一个字反反复复出现好几次，能不能让这个字只出现一次（指生说喜欢荷叶的有___、___、___、___。）真棒，老师建议你再三、四个词中间加一个和字，再把这句话说一遍。 5.谁愿意当小老师说一遍，其他人和同桌说一遍，说对了坐端正，同学们，你们看，这样说话，才更完整，更有条理。 6.在这四个朋友中，你最喜欢谁？找到这小节再读一遍，读给同桌听，让同桌夸夸你读的怎么样？（同学们，如果你同桌读的好不如把微笑送给他） 三、学习课文，随文学字： （一） 小水珠 1.过渡：我们来看看荷叶的第一个好朋友小水珠，谁来说说它长的什么样？（透明的、圆圆的）（相机认识“珠”） 2.谁想来读读这段？你的发音可真准确。课文说小水珠躺在荷叶上，现在你们把桌子当荷叶，躺在荷叶上，看谁最舒服。师：一阵微风吹来，小水珠左一摇，右一晃，这晃来晃去的感觉，让荷叶变成了你的什么？（摇篮）（相机认识摇篮）。师：“篮”为什么是竹字头的？ 3. 小水珠躺在绿绿的荷叶上还在干什么呢？（眨着亮晶晶的眼睛）（相机认识“晶”）为什么三个太阳就亮？（一个太阳亮，两个太阳更亮，三个太阳最亮，就是“晶”）还有什么是亮晶晶的？ 4.快用亮晶晶的眼睛来看这段，谁再来试着读一读？ （二）小蜻蜓 过渡：同学们，圆圆的荷叶绿得那么美，还记得我们以前学过哪些古诗跟荷叶、小蜻蜓有关的吗？（指名背） 1.小水珠眨着亮晶晶的眼睛，看见一只蜻蜓飞来啦，同学们快来张开翅膀做动作，（相机认识“翅膀”）蜻蜓的翅膀是什么样？（透明的，相机认识“透”）还有哪个小昆虫也是透明的翅膀？（蚊子、苍蝇等） 2.同学们，我们张开翅膀飞行就象什么？（飞机）难怪蜻蜓把荷叶当做了——（停机坪）你觉得什么是停机坪呢？（相机认识“停”、“坪”）小蜻蜓是怎样在荷叶上休息的呢？（立）让我们也立在停机坪上吧。 3.同学们我们边飞边读这一段，这个姿势可真有趣，大诗人杨万里还写了两行诗呢。(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头) （三）小青蛙 1.过渡：小蜻蜓低头一看，荷叶的另一个好朋友也来了，看图它们在干什么？ 2.小青蛙怎样唱歌呢？（呱呱呱）蜻蜓说：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙真是位歌唱家”）小青蛙把荷叶当作了什么？（歌台）小青蛙会在歌台上唱什么歌呢？（夸荷叶、荷花、池塘等） 3.小青蛙唱歌和我们不一样，它是蹲着的，什么样是蹲着呢？（生做动作）并着腿所以和足有关，（相机认识“蹲”） 4.让我们一起放声歌唱吧。 （四）小鱼儿 1.过渡：小青蛙这么响亮的歌声把谁引来了（小鱼） 2.小鱼儿把荷叶当作了什么？（凉伞）小鱼在凉伞下做什么呢？（笑嘻嘻的游来游去）谁能学学小鱼的表情（相机认识“嘻”）笑嘻嘻还能换成什么呢？（笑呵呵、笑眯眯） 3.让我们带着笑嘻嘻的表情再来读读这段吧。 四、拓展延伸，感受夏天景色之美． 圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友，同学们你们看都有谁？ 1.同桌说一说 2.师：你是谁呀？（我是小蝌蚪……） 出示句式： “荷叶是我的 ________ ”。 ______ 在荷叶上, ________ 。 五、整体感知课文 同学们，荷叶有这么多的好朋友，荷叶高兴吗？（高兴）正因为有了这么多的好朋友，才让池塘变得富有生机，让我们再回到池塘来感受荷叶的美。 六、巩固识字，指导书写。 1.出示生字，再读，抽读。 2.指导书写“机”、“朵”两个字 （1）观察结构、认识笔画、笔顺、书空。 （2）书写、教师巡视指导、写后评点。 七、教师总结： 荷叶圆圆的，绿绿的，真美，荷叶能给这么多的伙伴带来快乐，所以我们要保护环境，爱护大自然，让荷叶长得更绿、更圆。 八、板书设计： 小水珠 躺 摇篮 小蜻蜓
立 停机坪 小青蛙 蹲 歌台 小鱼儿 游 凉伞
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