认知分为五个层次 分别是:层、维、角、线、点。 层就是层次, 维就是维度, 角就是角度, 线就是逻辑, 点就是观点。 大众的认知都是: 低层、单维、单角、单线、单点的, 精英的认知都是: 高层、多维、多角、多线、多点的, 所谓的精英认知其实本质上是因为层次差形成的差异。 例如:
1、大人听小孩子聊天,会轻易听出孩子的认知瑕疵。 2、我们回到乡下听家乡的老人家聊天,会很容易发现他们的片面性。 也就是说,因为层次差造成维度、角度、逻辑、观点的巨大差异。 普通大众习惯聊现象、观点和道理。 精英喜欢聊事实规律、逻辑原因、具体做法。 从聊天习惯就可以看出认知习惯的巨大差异都是起点和终点不同。 精英聊天以做法为终点,以事实为起点, 大众聊天以道理为终点,以现象为起点。 形成的起因是大众误以为现象就是事实, 形成的根源是精英追求成果的企图心比普通大众高。 认知有两个记忆库: 凡是语言文字类型的都记录在左脑, 凡是非语言文字类型的都记录在右脑, 从教育这个维度来看, 教学方式主要是建立左脑认知体系, 教练方式主要是建立右脑认知体系。 从学习这个维度来看, 上学读书主要是建立左脑认知体系, 实践做事主要是建立右脑认知体系。 认知的维、角、线、点都可以通过学习或者练习来建立, 认知的层次是没办法通过传统的学习或者练习迅速提升的, 一般来说,都是不可控的大量学习或者练习才能获得微小的变化。 产生变化的方式就是我们常常说的潜移默化。 其实“潜移默化”是对于学习效率不高又不可控的无奈, 形成的认知标签。 (认知标签就是含藏有情绪的认知概念) 层次这种认知不属于知识, 外求不到! 层次认知是一种能力, 并且是一种含藏于右脑的底层能力, 这种能力属于天赋, 需要通过科学的训练技巧唤醒出来, “知识力”这个头条号就是研究层次认知科学训练理论的。 致力于开发适合幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生的脑力训练法, 专注于开发适合孩子、成年人、老人家的脑力训练技巧。
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