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我航行在波罗的海海面的夜晚，抬头看到满天银河的时候，真实地感知到生命的渺小。但是，如果我们的生命能够为下一代提供支持，那就是有价值的。 我们处在营地教育这个朝气蓬勃的行业，我们是志同道合的战友，希望能共生共赢。 —— 王欣 10月28日下午，由梅沙户外举办的“体验式教育的未来之道暨梅沙教育产品与合作大会”在万科国际会议中心举行。  王欣 梅沙户外特许合伙人，中国营地教育联盟副理事长 正如万科一直以来的愿景所言，“赞美生命，共筑城市”，万科试图提供给客户的从来都不只是物理的居住空间，而是为客户注入新的价值。 如今，万科将“教育”作为其未来发展的重点业务之一，更是期待能为下一代注入新的能量，期待共建一个更美好的时代。而梅沙教育则是其中重要的教育品牌。   万科为什么做户外体验式教育？ “当你把孩子放到户外的环境下，那样的压力真的难以想象，令我欣喜的是，最后发现几乎所有的孩子都能承受。”见证了孩子们成长的无限可能，坚定了王欣进入这个行业的决心。
正向心理学认为，孩子未来成功的“七大武器”是：坚毅、激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力和好奇心，但这些素质无法全部从课堂和书本上获得。 而梅沙教育所希望做的就是，通过学校、社区和户外的体验式教育，提升青少年的自信心和创造力，培养具有高度自我意识、社会意识和自然意识的世界公民和未来领袖。  王欣认为，在户外有压力的环境下，孩子们对长期目标的持续激情及持久耐力，不忘初衷、专注投入、坚持不懈，不断自我激励、自我约束和自我调整的能力更容易被激发出来。  今天在一片上海幼升小面试的刷屏中，带女儿完成了她人生第一次帆船体验。 在一片静谧的蓝色包围之中，我摇摇晃晃地想：如果有一天，我必须在幼升小培训班和户外运动中二选一的话，我会坚定的选择后者。 只有她让真正坐上帆船，感受风和帆的对抗，浪与船的律动，她才能知道什么叫做浩瀚，什么叫做渺小，她才懂得为什么要敬畏，为什么要勇敢。 ——营员家长 面对网络时代更激烈的全球竞争，我们的孩子却比过去更不懂得如何面对失败。户外教育却是很好的模拟环境。 在户外运动中，孩子们要面对各种各样的挫折：潜水耳压平衡做不好，站在冲浪板上站不稳，帆船更是经常会翻……孩子们需要找到解决的办法并且实践，“反正我会保护你不会出现危险，你就去做吧”，孩子们才能学习如何在挫折中奋起，从挫折中建立自信。   一位营员在教练的鼓励下坚持攀岩 梅沙户外有什么优势？ 梅沙户外业务是梅沙教育中发展比较迅速和成熟的板块，自2014年以来参营人数呈指数级增长，有很多独特的优势。 自有场地：普惠性的户外教育校区 依托于万科的地产、度假商业等方面的资源，梅沙户外已经在深圳、厦门、三亚等多个城市及周边建设并运营8个营地。 这些营地不仅有很好的海域、草坪等室内外场地资源，还有餐厅、宿舍等高规格的配套设施，为营地项目的开展提供了全方位保障。  下一步，除了在北京、天津、武汉、重庆等城市继续布局营地，梅沙户外还将跟上万科全球化发展战略的步伐，以国际化的视野和策略拓展海外营地。  双月湾营地  浪骑营地 自有内容：多领域、全年龄进阶产品体系 梅沙户外一直坚持内容自营的策略，围绕青少年成长所需的能力级别框架，组建专业团队，开发了涵盖水上（帆船，潜水，冲浪，皮划艇等）、雪地（滑雪）、野外、表演、工艺等多个领域的课程。 基于这些自有课程，建立了全龄进阶产品体系： 由多技能体验入门→单技能进阶→多技能综合运用→单技能竞技和运用，通过广泛的体验帮助孩子找到兴趣，进而进行针对性的学习，在有规划地、逐步地提高技能的同时，孩子们的毅力、自信、社交能力都将得到锻炼。 在与学校教育的结合方面，梅沙户外不仅和30多所学校建立合作，为更多学生提供专业的户外课程，还做了非常有突破性的尝试——与梅沙书院合作开设实验班“远航班”，创新地引导学生在帆船运动中学习和应用数学、物理、地理等学科知识，变被动接受为主动探索。
自有平台：生态系统“梅沙教育APP” 互联网 的时代，教育也不能例外。和梅沙教育并行运营着一家专门从事教育互联网的公司——梅沙科技，合伙人兰军围绕“教育 互联网：从工具到生态系统的构建”做了分享。 兰军 梅沙科技合伙人 起初只是作为销售工具的H5页面，发展到现在承载了课程选择、课堂记录、家长沟通、营员测评、多媒体展示等多板块和功能的教育生态系统，梅沙教育APP的不断迭代将为教育业务的发展持续助力。
自有团队：高素质、高专业水准的团队 教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的事业，人是其中最关键的因素。梅沙户外坚持以行业高标准招聘和培养团队，以确保课程效果。 120多名员工 81名全职教练，全部拥有户外急救资质 32名英国皇家游艇协会RYA认证教练 33名IYT航海教练，6名PADI潜水教练 8名中登协户外指导员 8名爱丁堡公爵奖励计划导师 20名BASI英国雪上运动教练协会认证教练 未来的教育要向哪里去？ “我们的教育在为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？”深圳市少先队总辅导员石淳在现场提出了这三个问题，“改革开放已经过去30多年，我们体制内的教育工作者都在重新思考这个问题。” 他提醒营地教育、户外教育行业的工作者尽力做到“不越位，不失位”，坚守专业，前行奋斗。 石淳 深圳市少先队总辅导员，少工委办公室副主任 全国学校体育联盟（教育改革）秘书长杨军的分享也为石老师提出的问题提供了一种可能性。 杨军重点分享了国家政策层面对学校体育工作的重要部署，着力解决中国青少年连续30年体质下降、基础教育阶段体育课开课率20%等问题。营地教育在其中可以发挥的作用，有着非常大的想象空间。 杨军 全国学校体育联盟（教育改革）秘书长 “黄金时代，共生共赢”，如王欣的演讲主题，我们处在营地教育行业发展的黄金时代，梅沙户外持开放、共享的态度，包括课程、平台、资源等各方面，希望与万科各个城市教育公司和外部合作伙伴共建、共创、价值互补，共同为行业的发展增添助力，为下一代的成长奋斗。 黄金时代 共生共赢 |
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