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人教版小学语文四年级上册第四单元语文园地四 《我的发现、日积月累、趣味语文》教学反思
中山市三角镇三角小学
廖伟宏
教学反思一
《语文园地》的教学，既能落实语言文字训练点，夯实基础，同时又能帮 助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文，用语文。让语文园 地成为学生学习的“乐园” 。
《语文园地四》紧扣动物主线，安排了我的发现、日积月累、趣味语文， 让学生在充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活的同时，体验到其中的 乐趣。在“我的发现”板块，编者都以“对话”的形式给学生带来了一定的启 发。在日积月累板块，将课内外的语文学习资源整合起来，因日积月累板块的 存在，学生学习的积极性充分被调动起来，课内的知识向课外拓展延伸，学生 创造能力和创新意识、实践能力将会发挥得淋漓尽致。教师要做的就是大胆放 手，引导学生去自己理解、运用。趣味语文板块是个趣味盎然的小故事，故事 通俗易懂，教学时重点抓住有趣的对联，引导学生理解短文的趣味所在。教师 鼓励学生练习讲述，课后讲给别人听，进行语言积累。
在这节课中我注重了以下几方面上好课：
一、回忆所学课文，归纳阅读方法
首先，让学生回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中有哪些发 现 （说说为了能使身边的动物栩栩如生地展现在大家面前， 作者用了什么方法。 ） 并把自己的发现说出来与大家分享。再看看小林和小东同学的发现，我们一起 来分享一下他们的发现。然后，让师生归纳小结阅读方法。如：采用明贬实褒 的方法能使句子变得更生动形象。最后，让学生从自己的习作实例中总结的写 作方法。培养学生在学习中做有心人，多发现，多收获。
二、积累关于动物的成语，激励学生成长
在学习日积月累时，我课前让学生通过查词典等方式理解词语的意思，并 让学生收集更多的关于动物的成语。教学过程中让学生在小组里自由读，然后 人教版小学语文四年级上册第四单元语文园地四 《我的发现、日积月累、趣味语文》教学反思
中山市三角镇三角小学
廖伟宏
教学反思一
《语文园地》的教学，既能落实语言文字训练点，夯实基础，同时又能帮 助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文，用语文。让语文园 地成为学生学习的“乐园” 。
《语文园地四》紧扣动物主线，安排了我的发现、日积月累、趣味语文， 让学生在充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活的同时，体验到其中的 乐趣。在“我的发现”板块，编者都以“对话”的形式给学生带来了一定的启 发。在日积月累板块，将课内外的语文学习资源整合起来，因日积月累板块的 存在，学生学习的积极性充分被调动起来，课内的知识向课外拓展延伸，学生 创造能力和创新意识、实践能力将会发挥得淋漓尽致。教师要做的就是大胆放 手，引导学生去自己理解、运用。趣味语文板块是个趣味盎然的小故事，故事 通俗易懂，教学时重点抓住有趣的对联，引导学生理解短文的趣味所在。教师 鼓励学生练习讲述，课后讲给别人听，进行语言积累。
在这节课中我注重了以下几方面上好课：
一、回忆所学课文，归纳阅读方法
首先，让学生回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中有哪些发 现 （说说为了能使身边的动物栩栩如生地展现在大家面前， 作者用了什么方法。 ） 并把自己的发现说出来与大家分享。再看看小林和小东同学的发现，我们一起 来分享一下他们的发现。然后，让师生归纳小结阅读方法。如：采用明贬实褒 的方法能使句子变得更生动形象。最后，让学生从自己的习作实例中总结的写 作方法。培养学生在学习中做有心人，多发现，多收获。
二、积累关于动物的成语，激励学生成长
在学习日积月累时，我课前让学生通过查词典等方式理解词语的意思，并 让学生收集更多的关于动物的成语。教学过程中让学生在小组里自由读，然后 |
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