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让我印象犹为深刻的是《鹰和猫》这则故事，它讲述的是：在一个春光明媚的早晨，猫妈妈带着猫宝宝在村子外头慵懒地晒着太阳，突然一只老鹰以迅雷不及眼耳之势，从高空扑向地面，用锐利的爪子紧紧地抓住了猫宝宝，可它还来不及腾空起飞，猫妈妈就猛地抓住了老鹰的身子，于是它们俩个便展开了一场激烈地生死搏斗。 阅234 转0 评0 公众公开 21-03-19 08:27 |
二、命题情况从本次检测中全面考查学生的双基、思维、解决和应用问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对知识的灵活应用能力。从试卷第六大题中可以看出来大部分学生掌握得还不扎实，解决问题部分错较多的是第3、4、5题，主要是学生没有认真审题，思维不够缜密，不能... 阅3 转0 评0 公众公开 21-03-19 06:58 |
我感觉，这一次的家访很重要，这是与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学... 阅38 转2 评0 公众公开 21-03-19 06:57 |
教师就应适时地引导学生进行合作学习，通过大家的合作探讨，促使学生们较好的理解涵义，从而在讨论学习中培养出学生的合作意识。教师在学生进行小组合作学习时，应给与一定启发和点拨。合作学习不仅提高了小学语文教学的效率，更重要的是让学生获得更多的思考和表达的机会，使得学生思维相互激励，语言训练不断得到强化，养成了合作的良好习惯... 阅42 转0 评0 公众公开 20-12-11 19:37 |
何利用小组合作学习提高小学语文教学实验小学顾艳梅新课程标准中提出，小组合作学习是一种新型的教学方式，有利于提高小学语文教师的教学质量，便于提升学生的课堂学习效率。因此，教师在小学语文教学过程中，应该为学生提供良好的学习氛围，在小组学习过程中，给予学生一定的自主权和发挥空间，充分发挥学生的积极性与创造性，让学生感受到小... 阅63 转2 评0 公众公开 20-12-11 19:35 |
浅谈小学语文教学中的小组合作实验小学顾艳梅小组合作学习是现在小学语文课堂教学中最常用的组织形式。教师在运用合作学习时，首先应注意激发起学生合作学习的意识，注重激发学生的合作学习动机以及培养他们的合作意识，逐渐改变学生以往的学习习惯，使他们愿意合作，乐于合作。这样一来一部分学生在深思以后提出来的问题，另外的学生纷纷来抢... 阅167 转3 评0 公众公开 20-12-11 19:33 |
《语文教学中小组合作学习有效策略研究》课题阶段计划2020—2021学年度第一学期柳河县实验小学顾艳梅一、基本情况我校之所以选择“提高合作学习有效性”这个课题进行实验研究，主要是因为受传统教学习惯的束缚，课堂上教师讲得多，学生练的少，没有留给学生充足的自由讨论、思考、实践、发展的机会，学生没有正确的学习观和科学的学习方法，学... 阅5 转0 评0 公众公开 20-12-08 19:19 |
通过小组合作学习学生学会了人际交往养成了合作精神，提高了思维与表达能力。现将本学期的点滴做法总结如下：一、小组的组建我把全班学生分为四人一组，按不同层次命名一号、二号、三号、四号，每个人都有不同的分工如组长、记录员等，每次根据学习内容的不同，分工也做相应调整，合理的分组不仅有利于提高学生的成绩，而且能满足学生心理需要... 阅65 转0 评0 公众公开 20-12-08 19:18 |
小音符旅游记四年七班程诗涵一串小音符觉得待在音乐书上太没意思，于是就从音乐树上跳下来。小音符先去了学校的操场上。小音符离开了学校，来到了广场上，看到一个小男孩摔倒了，伤心的哭了起来，旁边的小女孩走了过来，想要安慰他。小音符对小女孩说：“把你书包里的音乐盒拿出来。”小女孩听了赶紧拿了出来，小音符跳进音乐盒里，唱起了一首... 阅44 转0 评0 公众公开 20-11-20 20:11 |
教师更应抓住学生的好奇心，促使学生学业有成。可以采取多样化的教学手段，比如除了让学生举手发言以外，还可以让学生进行小组合作讨论，动手操作，动笔练习等形式，以提高学生的注意力，例如:：在教学“平行四边形特性”时，让学生小组进行合作，动手摆一摆，多媒体教学的动态演示，并且通过讨论最后得出正确的结论。如闯不过这些难关，学生在... 阅10 转0 评0 公众公开 20-11-20 20:10 |
