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几乎所有高效能人士都有一个特点——极强的时间管理能力。从“规划自己的24小时”来让孩子从小学会时间管理，是一件非常有意义，也是欧美一些父母在家庭教育中经常做的事情。但说教无益，有没有一种工具可以借助，让孩子来主动尝试着做时间管理呢？有。思维导图就是不错的工具之一。 （如果一个人活80岁，真正能够利用的时间才9.5年！）
第一步 总结原因，找出“病症”
八种思维导图中的圆圈图（Circle map），是最直接的可以拿来运用的。顾名思义，把想要分析的主题放在最中间，如拖延症，然后把造成拖延症的原因，写在外面的圆环上，能让孩子快速弄清楚自己的问题所在。
来自深圳的11岁半的Hannah ，就自己的拖延症画了圆圈图： 比起圆圈图，多重流程图（Multi flow map）能帮助孩子们分析因果关系，下图左边是原因，右边是结果：
因果关系也可以通过树状图（Tree map）来表现。总而言之，不同思维导图是可以灵活切换的，视孩子的兴趣而定。 来自广州的9岁半zivi，就用了头脑图来总结时间是如何在不经意的坏习惯中流逝的：
第二步 24小时全记录 抓住无故流失的时间
了解了自己的弱点后，孩子们就可以来系统地看看，自己的每个24小时，都是怎么花出去的。选定一天，把每一个小时都做了什么，填进下面这张表，让孩子自己学会观察时间都去哪儿了：
来自广州的12岁半的张乐然详细地记录了周末的每一个小时，由此，他发现自己从起床到吃早餐居然花了两个小时！回想一下才发现，原来自己一直是个“起床困难户”呢：
同样地，一些擅长绘画的同学，就把时间表变成时间盘，比如来自福建福州的12岁半黄若珊就用画图代替列表，其实效果是一样的： 来自江苏的8岁半的蔡君宸也是用饼状图代替时间表，他还以不同颜色区分开自己的活动，比如红色是学习时间、蓝色是娱乐时间、灰色是睡觉时间、黄色是生活时间：
通过记录，他对自己的拖延原因有了进一步的理解，并用头脑图把自己的心得画出来，分别就原因、解决方法、总结和后续事宜作了一番清晰的计划： 第三步 拆分并优化任务，制定时间表
观察完自己花时间的规律后，就可以开始改造24小时了，也就是制作最符合我们需求的TO-DO-LIST（待做事项），它的优先级顺序是，必须马上做＞必须做，但可以晚一点＞可做可不做。
比如下面这张图里，前面打了×号的事项，就是我们判断之后，觉得价值不高、相对次要的事情。
比如下面这张图，把筛选过后的所有事项作了先后排列。
比如11岁半的李厚行，他就用最简洁的方式，明确列出了自己要干的几项任务：
来自上海的8岁半的洪田韵，重新梳理自己一天24小时内应该完成的所有事情，分成了“学校作业（必须完成）”、“其他必须完成的活动”和“想做，可做可不做”三项，并排了优先顺序：
来自广东茂名的11岁半杨舒婷，则用头脑图来制定时间计划，分为早上、中午、下午、晚上四段时间来设计，每一段时间完成不同的任务，而且还将任务做了编号，用于提醒自己做了多少事，还有多少事要做的：
来自上海的7岁半的朱禹豪，把时间改造前后各一周的效率做了对比，发现，第二周的高效时间提高了整整一倍！
来自上海的10岁半的王子萌，就用流程图把自己的时间顺序画了出来，还提醒自己要“严格遵守规定”：
本文引用的所有学生作品，均来自少年商学院“青少年思维导图”系列视频直播课程。 “少年商学院”（ID:youthmba）成立于2013年，是一所“移动版的国际学校”，致力于将全球名校通识课程最好的素质教育项目，通过线上线下结合的形式带给中国中小学生，使之获得与欧美名校学生一样的软实力与背景提升，成为下一代国际化精英。 |
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