山乡校长的教育情怀 ——山东省淄博市淄川区太河中心校校长司衍福侧记 2004年6月27日，山东省规范化学校验收小组一行5人来到了山东省淄博市东部山区的淄川区太河中学，当考察完学校的办学规模、教育教学实绩之后，省验收小组领导紧紧握住太河中心校司衍福校长的手，十分动情地说：“作为一所地处大山之中，交通不便，经济发展相对滞后，素有‘三区’（山区、库区、老区）之称的贫困乡镇的农村学校，你们做出了如此骄人的成绩，堪称奇迹，实在令人敬佩。” 听了验收组领导的话，憨厚的司衍福校长笑着说：“我们顺利地通过了省级规范化学校的验收，说明上级领导对我们工作的肯定，这是我们全体领导班子的集体荣誉，也是我和全体师生的荣耀。但是，我感到，我们太河教育应该立足新的起点，谱写我们教育教学工作的新篇章，为我们太河乡两万一千多父老乡亲、为我们的子孙后代能够享受最优质的教育，竭尽自己绵薄之力。” 近几年，太河中心校先后获得淄博市教育信息化先进乡镇、淄博市教育技术装备先进集体、淄博市少先队工作红旗单位，淄博市交通安全示范学校，淄博市“伊利”杯儿童书画大赛优秀组织奖。2005年，中心校又连续获得多项殊荣：在全区教学工作会议上中小学双双获奖；4月份中学参加了在张店三中举行的全国教育科研规划“十五”教育部重点课题研讨会，并做了典型发言；11月为全市学校布局调整工作提供了参观现场；12月中学参加了全省教育技术研究“十五”课题总结暨经验交流会，学校所承担的课题顺利结题，并获省一等奖；中心校在全区音体美学科结构调整实施两周年现场经验交流会上做典型发言，在淄川区庆祝教师节座谈会上做了典型发言，在全区爱国主义影片教育工作表彰会上做典型发言。12月代表淄川区接受全市教育重点工作督查验收，得到了一致好评……太河中心校已经当之无愧的成为淄博市乃至于山东省农村教育的一个亮点，这里面，不知凝聚着司衍福校长的多少心血。 励精图治求发展 2003年11月，司衍福被任命为太河中心校校长。上任之初，他没有豪言壮语就职演说，铺下身子深入调查研究，在对全乡教育进行摸底分析之后，得出这样的结论：越是贫穷的地方越是要大力发展教育，太河教育必须乘势而上，加大合班并校力度，加快教育信息化建设步伐，加强师资队伍建设，加大教研教改力度，用敬业和管理来弥补各方面条件的不足，用真诚和实绩来赢得全社会的关注和政府的支持。 现代化教育设施的配备是学校始终走在教育教学前列的物质保证，而教育经费不足是困扰教育发展的一大难题。太河乡地处偏僻农村，既是山区，又是库区，2004年预算外收入为零，2005年洪峨路太河段升级改造需投资600多万元，面对乡财政的巨大缺口，仅靠政府的投入远远不能满足教育发展的需求，面对各种各样的困难，怎么办？ “政府有政府的难处，我们尽最大的努力，把我们能做的事情做好，自然会达到量变到质变的效果。”这是司校长经常对大家说的一句话。司校长还有一句口头禅：“当机会来临的时候，宁可抓错，但是千万不要错过。”近几年，招商引资成为发展经济的一项新举措。爱动脑筋的司衍福觉得可以在这方面做一下文章。也许是老天爷对他格外的垂爱，他听说桓台县有一位房地产开发商有意到本地投资的消息后，立即赶到了桓台，同开发商谈到学校投资意向，最后，开发商同意为学校垫资建设总建筑面2200平方米的二层学生公寓，学校5年时间还清。这次“招商引资”的成功极大的鼓舞了全校教师，学校领导一班人开始积极开动脑筋想办法，四处奔波，八方求援，肖淑敏书记诙谐地对记者说：“那阵子，我们这几个支部成员，整天满脑子想的就是到哪个地方、想什么门路为学校的建设筹措资金，为能达到这个目的，我们不怕磨破嘴皮，豁出脸皮。”他们凭着对事业的一腔热情，奔波于各部门之间，如实反映困难，一次不行两次，两次不行三次，这部门不行那部门。精诚所致，金石为开，各项实事项目资金相继到位。 现如今，在社会各界的大力支持下，中心小学建筑面积1000平方米的二层教学实验楼已经投入使用，并且新建了一处建筑面积120平方米水冲式厕所，这在整个山东省的农村小学来说也算得上是个新鲜事。在中学新建了建筑面积2200平方米、可容纳600名学生住宿的三层学生公寓；投资50万元新建建筑面积600平方米、可容纳400人同时就餐的学生餐厅；新建了锅炉房、院墙等附属设施；2005年总投资360余万元，总建筑面积达4000多平方米。全乡小学由原来的9处合并为如今的3处。中学实现了寄宿制管理，太河的学校布局调整工作取得了突破性的进展。 与此同时，他们还努力做好了教育教学配套设施建设，先后投入15万元，用于购置彩电、微机、投影仪等器材，发动乡党政领导和全体教职工捐款，对外争取帮扶资金达60多万元，新购微机150台，彩电20台，微机办公桌80张，班班通讲桌30张。建起了连接中心校、中学、小学、幼儿园的网络系统工程，全乡微机总数达390台，实现了班班通，所有教师达到人手一机，建起了高标准的视频会议室，实现了与区教体局信息中心、各乡镇联网及网上互动。目前中心校已投入使用的千兆校园网，拥有K12资源库、电子图书馆，学校信息中心有6位专兼职信息技术老师，硬件的投入为学校的发展、教育的创新搭建了一个更广更新的技术平台，为学校信息化建设奠定了坚实的基础。2005年被评为市教育信息化工作先进单位，淄博市教育技术装备先进集体，中学被中国电化教育协会命名为全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中教育技术发展研究》实验学校和《教育信息环境下学生高级思维能力培养》实验学校。 几年来，为了学校的发展，司校长没有了节假日，也没有了星期天。跑资金，跑材料，监督工程质量，规划、检查、督促教育教学，处理各种突发事件，可以说是天天超负荷运转。四月份，中学学生公寓破土动工迫在眉睫，占用山坡地的一农户拒绝租给学校，让他焦虑不已，夜不能寐。他苦口婆心做工作，对方却以高额赔偿金相要挟。通过多方协调，好不容易达成协议，而又一户人家又以校园的院墙遮挡了他的责任田影响了庄稼的生长为借口，百般索要赔偿金。面对种种意想不到的困难，司校长告诫自己冷静、再冷静，因为他深深的懂得“静能生智”的道理，及时召开班子会议，集思广益。他对大家说：“就因为有困难，领导才让我们来干，市里的魏书记、山东南郊集团的明总、区里的吴书记、王区长、区教体局的赵局长等各级领导他们工作再忙，都抽出时间来关心指导我们的工作，山东南郊集团为中心小学慷慨捐资40万元，乡党委政府在财力紧张的情况下，仍然挤出资金补助学校工程，乡党委孙书记亲自担任学校工程总指挥，把学校的工程作为重点工作来抓，他们都关注着我们，我们没有任何理由不把工作做好。” 于是全乡上下团结奋战，司校长带头将准备买房子的1万元首先交给学校，全体教职员工舍小家，顾大家，有许多教师在贷款买房子、孩子读书、身体有病急需用钱的情况下，慷慨解囊，及时将借资交到学校。学校共向教师借款50万元，以教师的名义贷款24万元，使中学学生公寓按时开工，解决了资金不足的难题。经过不懈努力，学校的两大工程如期交付使用，2005年10月21日，市区乡各级领导为中心小学教学实验楼落成剪彩，中心小学同时冠名为山东省南郊集团正承小学。为学校的进一步发展奠定了良好的基础。
率先垂范堪为师 司校长在抓基础设施建设的同时，一刻也没有放松教育教学质量的提高，他深深的知道，学校的根本工作是抓教学，教育教学质量不过关，家长不认可，社会不认可，这个学校就没有了生命力，没有了存在的必要。而太河乡面临的现状是生源差，45岁以上的教师占60％以上，而且教师的学历层次低，全乡专职音乐教师只有一人，学科结构不合理，个别年轻教师不安心在山区工作，想方设法往城里调。但司校长认为我们与先进学校的差距主要在师生的精神状态上，他说：“师德比什么都重要，能力不足，责任可补，责任不够，能力不能补。”重建教师的精神世界，激发教师的工作热情成了司衍福工作中的重中之重，不仅制定了以发展性评价和奖惩性评价相结合、以鼓励教师集体合作、整体上线为原则的捆绑式评价办法，而且定期举行师德行凤建设活动月，重奖教育教学工作先进集体和先进个人，并通过各种途径大力宣传优秀师德事迹。“喊破嗓子不如做出样子”是司校长经常说的一句话，他认为，己身不正则难以正人，一个单位风气正不正，领导班子特别是一把手的影响力很关键。在这个思想指导下，他十分注意以身作则，率先垂范，努力用自己的人格魅力去影响人、感染人、培养人。 熟悉司校长的人都知道他原则性很强，不怕得罪人。不论是领导，还是老师，只要是工作中出现了错误，他都会毫不留情的给予批评，但在批评的同时，他会教给你工作的方法，在思想上引领你，会使你从中受到启迪，得到教益。只要是学校布置的任务，任何人都必须高标准完成，司校长会随时地督导你、检查你。他一心扑在学校里，呕心沥血，几乎放弃了所有的节假日。去年的中秋节正好是星期天，难得一家人团聚的日子，司校长年迈的老父亲早就盼望着能和儿子在一起拉拉家常，吃顿团圆饭了。可是教学实验楼落成典礼的日子越来越近，又由于连日下雨，工程进展缓慢，他心急火燎的，在家里那里待得住，还是作别了老父亲赶到了学校…… 司校长不光是个“工作狂”，而且还是个“学习狂”。不断学习是司校长生活和工作的第一需要，工作再忙他都抽出时间看书、学习。他善于学习，在学习方面对老师也要求很严，他常说：“要想提高自身素质，唯一的捷径就是勤奋学习。”俗话说，“近墨者黑，近朱者赤。”在具有深厚的文化底蕴的司校长身边工作，老师们自觉不自觉地会形成一种无形的压力。有压力也就有了学习的动力，学校里形成了一种比学习、讲学习的良好氛围。他努力给教师提供自我发展的支点和搭建成功的平台，加强校本教研，加大教研教改和教师的培训力度，组织丰富多彩的教学比武活动，让教师在磨砺中训练内功，在生活中丰富体验，造就了一支业务精湛、师德高尚的具有创新能力的高素质的干部教师队伍，几年来先后有20多人被评为省优秀教师、市优秀教师、淄川名师、区中考突出贡献先进个人、区学科带头人、区教学能手、优秀教师。多人次在市区教学比赛中获优异成绩，获奖和发表论文近百篇，得到了社会的高度评价。 司校长说：“我们的社会已经进入了信息化时代，既然我们拥有了较好的电化教学设备，就要合理的充分地运用，发挥最佳的效益。”2005年开学伊始，他便在全校提出了以新课程教研为契机，带动全校的信息化教学研究的要求。为了使学校每一个层次的教师都有自己明确的目标，学校分层次对教师提出了明确的目标和要求——“骨干教师要示范；青年教师要过硬；中年教师要过关；老年教师要适应。”并给老师们提出了具体的要求，有计划，有目的的定期进行校本培训，通过校本培训进一步加强青年教师的信息技术水平，为使“中老年教师能过关和适应”，学校也提出了相应的要求，为中老年教师提供相对简单和基础的培训计划，使中老年教师也能感受到信息技术带来的突变和进步，自觉与先进的技术靠拢，使全校上下形成合力，共同创造信息化美好的未来。司校长会同学校教务处、科研处一起多次研究讨论，探索信息技术与课程整合的教学新思路，将网络环境下的教与学作为研究的一个重点，承担了国家级课题《语文新课程标准下的网络资源开发与研究》。 胥君海老师饶有兴致地对我们说：“我是我们学校开展网上教研的直接受益者。自从开展网络教研以来，自己仿佛着了魔，每天都要在网上遨游，一天不上网就会有一种失落感。”据了解，胥老师不仅是学校里网上教研的热心人，同时，他还是目前全国最大的教育网站“教育在线论坛”的风云人物，他以“淄水摆渡人”的网名注册为教育在线论坛的会员，已经在网上发表文章300余篇，每天与全国各地的语文老师进行交流，受益匪浅。胥老师笑称自己“不善于吃独食”，把自己登陆教育在线论坛的收获和大家分享之后，很快吸引了一大批老师，网上互动交流成为他们每天的必修课，他们学习着，成长着，快乐着。网上教研促进了教师的专业成长，一批青年教师脱颖而出。现在，课题研究《教育信息化环境中高级思维能力的培养》已取得阶段性成果，并得到了省市区各级教研部门的好评。许多课题研究也取得了有益的成果，在学校所承担的国家“十五”重大课题《新课程标准的网络资源开发应用研究》中的课单元《童趣》和《书法与临摹》获省一等奖，《漫话探险》获省二等奖；有关信息技术与课程整合方面的论文有4篇获省一等奖，有3篇获省二等奖，其中，徐修永老师撰写的《浅谈英特尔未来教育理念及其培训模式》在《中小学信息技术教育》上发表，刘万辉老师执教的课堂教学实录《童趣》获省二等奖，在淄博市首届优秀教育博客大赛中，刘万辉老师的《淄水河畔》获一等奖，胥君海老师的《让心灵做主》获二 等奖。 素质教育结硕果
司衍福校长坚信一点：扎扎实实的把素质教育搞好了，教育教学成绩肯定不会落后。他提倡在传授知识的同时，要把学生的良好的行为习惯的养成，各方面兴趣的培养以及意志品格等非智力因素作为教育教学的重要内容。制定了《太河中心校对中小学生的考核评价办法》从学生的文化素质、创新实践能力、各种良好行为习惯的养成等方面，建立了既关注结果，又重视过程的全方位的评价体系，并督促各年级在教室的墙壁上设置了日常行为规范宣传栏，随时记录分析学生各方面的行为表现。 他无限相信书籍的力量，并主张既要读有字之书，更要读无字之书。干过多年团队工作的他，对团队工作有着深厚的感情，他全力支持团队工作。在他的推动与倡导下，进一步健全了团队组织机构，充分发挥团队实践育人的优势，开展了一系列丰富多彩的活动。特别是依托团队开展的建设书香校园活动，激发了全体少先队员读书求知的热情，在学校及社会上产生了深远的影响。由于太河乡地处偏僻山区，学校里的图书有限，质量也不高，大多数家长又没有经济实力为孩子购买大量的图书。针对这种情况，为了解决学生无好书可读的问题，2004年太河乡中心校发出致学生家长的一封信，号召每一位家长少抽几包烟，少喝几杯酒，拿出几十元钱，每学期为学生买两本数，拿到学校里资源共享。学校了发放了小学生课外阅读推荐数目，各班主任精心选择后，把需要学生购买的书目分配给学生，学生所买书籍尽量避免重复，以增加图书的种类。学校制定了妥善的图书保管措施，保证学期末让学生完好无损把书籍带回家，仍归个人所有。倡议发出后，各中小学积极响应，迅速召开家长会，学生家长大力支持，在短短一个月的时间内，全乡学校新添图书 2500 余册（截止目前学校新增图书已达6000余册），解决了学生无好书可读的问题，之后，各校制定出了活动计划，各中队辅导员利用中队活动的时间，向学生介绍新书，指导学生认真书写读书笔记、填写红领巾读书记录表和红领巾读书检测表。各大中队辅导员也都以主题队会的形式，开展读书展览、召开读书心得交流会、让学生颂读摘录的好词好句，评选“读书之星”“读书大王”“故事会”“演讲会”等，让师生一起享受阅读，共同体验语言文字的乐趣。中心校为了促进建设书香校园活动扎实有效地开展，定期对活动的开展情况进行督导检查，并量化计分，纳入学校的考核。 2005年“六.一”节前夕，中心校举行了优秀书香校园评选活动和建设书香校园成果展示活动，在成果展示会上，各中小学八仙过海，各显神通，他们把建设书香校园的过程、意义，读书的快乐，读书的成果，通过校园剧《书香飘飘，伴我成长》形象的展现了出来，内容丰富多彩，新颖富有创意。他们把古诗文诵读与舞蹈、戏曲、相声小品、游戏结合起来，引导学生在玩中学，在乐中学。展示会上同时展出了学生的读书笔记、日记、手抄报、给诗配画等。区教体局、团区委的领导及部分学生家长参加了此项活动，当他们欣赏过校园剧《书香飘飘，伴我成长》，参观过一本本琳琅满目的日记，图文并茂的摘录本，一幅幅充满童趣的古诗文创意画时，不住的点头称赞。活动情况在市区电视台上播出，受到了一致好评。现如今，以读书为乐，以读书为荣，已经成为太河师生的共识。 司校长说：“我们不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让学生用自己的眼睛去读世间这一部活书。”从去年开始，充分利用本土有利的自然环境和丰富的乡土资源，题为《走进太河》的一系列的综合实践活动，如火如荼的开展起来了。《太河民间故事》征集引起了孩子们极大的兴趣，从上古到新中国成立以前，主要发生或流传在太河乡的各种民间故事如生活故事、寓言故事、山川故事、神话传说、人物传说、历史传说、地名传说、风俗和俗语传说、地方土特产传说、人物笑话、生活笑话、风俗笑话等等被学生们搜集了起来，在老师们的指导下学生们进行创作加工。《太河民风民俗》则将包括春节习俗（如：拜年、祭灶、扫年、祝福、祭祖、请家堂等）及其他节日习俗；太河婚俗（如：定亲、迎娶等）；太河的葬俗；太河的信仰民俗（如：居住禁忌、生活禁忌、婚姻禁忌等）异彩纷呈。学生们不仅了解了自己家乡的风土人情，增加了对家乡的热爱之情，同时，学习课堂有学校自然的延伸扩展到社会这个大课堂，在搜集写作的过程中，他们通过向家长和村里的长者询问了解，调查资料，有的还到网上去“一搜”，既锻炼了口语表达能力、社会交际能力，还提高了读书学习和写作的兴趣和能力，真可谓是一举多得。 “走近太河名人”是学校组织的又一次别开生面的活动。学校在放假前做好了动员发动工作，向学生介绍收集资料、调查了解的方法。并根据学生的居住地组成了活动小组，明确了活动任务。全体少先队员通过走访老人、翻阅资料、写信采访、向本人及知情人咨询等方式，对太河籍所有有德行的、有才能的人，如乡村贤达、企事业家、勤劳致富的村民、以及所有口碑好、威望高的村民、对家乡贡献大的同志的童年足迹、成才事迹，以及他们的创业历程和轶闻趣事等等进行了深入的调查考证。并以儿歌、散文、故事等形式，总结出名人的事迹，提炼出了名人的精神。这次活动共收到稿件120多篇，内容真实，丰富感人，具有很强的教育意义。 太河中心校这艘满载希望的航船，在一位好舵手的引领下正鼓足风帆，破浪前进…… | 
