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关于光的物理本质

 自然科学探索 2017-11-15
摘要:关于光的物理本质,学术界的争论一直都存在,其中最为突出的两种关于光的学说,一种是以牛顿为代表的微粒学说,一种是以惠更斯为代表的波动学说。而事实上,我们通过在高中物理中的学习,可以了解到经过大量的科学研究表明,光的物理本质是一种电磁波。本文从高中生角度,对光的物理本质进行探讨。

  关键词:光 物理本质 电磁波

  光学是物理学的重要组成部分,为更好的学习有光学的相关知识,我认为首先最重要的,我们应该搞清楚光的物理本质,这对我们高中生来说,也是学习光学最基本的要求。因此,我们首先要了解关于光的物理本质的各种学说,并了解光的物理本质究竟是什么。


  1 关于光的物理本质的学说

  1.1 牛顿的微粒说

  从高中物理的学习中,我们知道微粒说最重要的支持者是牛顿,他认为光是一种粒子流,是发光物体所发出的,并按照力学的规律做等速运动。由于光存在折射、反射等现象,且能够进行直线传播,而微粒说能够对光传播中的这些现象进行解释。并且,微粒说认为光的传播速度会受到传播介质的影响,其在水中的传播速度比在空气中的传播速度更大。在牛顿的微粒说中,还对光的颜色理论进行了阐述。牛顿通过光的色散实验,在实验中设置一个小孔,并让太阳光通过此小孔,而在暗室中放置有棱镜,当通过小孔的光束照在棱镜上时,在其对面的墙壁上就会出现彩色的光谱。于是,牛顿认为可将光的复合和分解现象,近似的看做是颜色不同的微粒被先被混合在一起,然后又被分开。

  1.2 惠更斯的波动说

  在对光的物理本质进行解析时,我们知道存在与微粒说不同的另一种学说,那就是惠更斯的波动说。惠更斯认为光是一种机械波,其传播需要依靠一定的介质,而这种介质具有弹性,也就是光是依靠“以太”来传播的。对于光的折射和反射规律,波动说同样能对其进行解释。并且,波动说还能解释光传播中的双折射现象。与牛顿的微粒说不同的是,惠更斯认为光在水和空气中传播时,前者是速度比后者小。由于牛顿在物理界具有很高的威望,且对于光的直线传播,微粒说更能对其进行直观的阐释,所以很少人能够接收波动说。


2 关于光的物理本质

  2.1 关于光的电磁理论

  电磁理论是由英国著名的物理学家麦克斯韦提出的,在此理论中,麦克斯韦认为有电磁波的存在,而光就是电磁波的一种形式。在此之后,赫兹以实际的实验告诉人们,麦克斯韦的预言是正确的。因此,我认为人们对光的认识就是从这个时候改变的,光是一种电磁波的理论被普遍接受,而光是一种机械波这种说法则不再成立。在赫兹以后,科学家们用不同的理论对“光是一种电磁波”进行了验证。于是,波动光学便形成,且其理论基础就是电磁理论。

  2.2 粒子性

  粒子性即光的量子理论,在波动光学的研究取得一定成果时,其进一步发展却遇到了瓶颈,对于黑体辐射、光电效应等,光的波动理论无法给予合理的解释。并且,根据光的波动理论,存在于真空中的光速应该是恒定不变的。但是,如果从经典力学的角度对光速进行探讨,则会发现光速在不同的惯性系中是不同的。我认为这就是经典力学与电磁理论相矛盾之处。爱因斯坦假设存在一个人,其运动速度能够达到光的速度,且其能够与光一起前行,因此,从这个人的角度来看,光就应该是静止的。根据电磁理论,如果电磁波处于振动状态,那么其就不可能被观测到,且波永远是处于运动状态的。换言之,在宇宙中根本不存在参照系,能够说明光是静止的。因此,爱因斯坦认为,无论在哪种参照系中,光的速度都是一样的。就在这时,爱因斯坦提出了狭义相对论,通过光的量子论对光电现象进行了解释,指出在微观世界中存在波粒二重性,并利用分子动理论对布朗运动进行了详细的阐释。


2.3 光子的波粒二重性

  光子具有波粒二重性。根据《宇宙的起源于演化》,由于光子的组成包括A粒子,中子的微子,两者共同构成缠绕体粒子,而两个中子微子所构成的缠绕体粒子则是一个A粒子。在此著作中,首先对光子的漂移速度进行了假定,即假定此速度为0。如果其速度不为0,则可判断出光子是波的一种形式,是由三个中子微子在波动状态下进行组合才形成的。当此速度为0时,光子则是三个中子微子波动的驻波。然后,从整体性的角度来看待这三个中子微子,其就是质量为三个中子微子质量和的粒子。由此可见,光子具有波粒二重性。

  综上所述,关于光的物理本质,有以牛顿为代表的微粒说,也有以惠更斯为代表的波动说,而人们对前者的认可度更高。随着光的学说的不断发展,关于光的电磁理论、粒子性等理论开始涌现出来。所以,普遍认为爱因斯坦的狭义相对论,才能够对光电效应等进行解释。

  参考文献:

  [1]石优兵.关注物理本质提高教学效率——一节常态课引起的“涟漪”[J].中学物理(初中版),2012,30(8):41-42

  [2]姚芳,王姗姗,张婷玉等.透视'光的干涉'本质一节新授课[J].中学物理(高中版),2016,34(2):20-21

  [3]成金德.弄清本质掌握规律提高效果——探析光的干涉和衍射专题复习[J].理科考试研究(高中版),2016,23(12):47-50

  文章收集整理自期刊:《数码世界》

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