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知识是事实的语言文字表现形式， 知识是事实的现象和规律的语言文字化， 知识是人类经历事实之后形成经验， 为了沟通和传承进行概念、定义、逻辑的语言文字化。 知识就是事实的语言文字标签， 知识不是事实本身。 知识只是以语言文字的方式记录在人的左脑里， 未来某一时刻接触或触及到和知识相一致的场景或情景的当下， 形成感同身受的体验而转化为认知， 认知记录在人的右脑。 知识的存在形式都是语言文字化的抽象符号。 认知的存在形式都是具体形象化的情景体验。 从知识转化为认知的过程就是人们常说的理解， 从知识转化认知的效率就是人们常说的理解力。 知识只是用于解释事实， 认知才是用于指挥行为。 人的认知形成之后， 基于相同场景的匹配激发形成念头， 念头驱动行为， 行为形成成果。 行为是形成成果的必须条件。 知识是通过读书或听课的学习方法形成知识记忆， 认知是通过实景或虚景的体验方法形成认知记忆。 知识只能死记硬背，将来一定遗忘。 认知一次形成理解必将终身不忘。 知识就是记忆， 认知才是能力。 知识就是别人的， 认知才是自己的。 从教育这个维度来看， 目前的教育方向是帮助学子形成知识体系。 教育的本质应该是让受教育者形成能力。 知识形成能力必需有可体验的场景和情景， 目前的教育模式如果要提效并超越西方教育， 可以从知识点匹配场景和情景这个维度下手， 让学生可以在学到知识点的当下基于体验直接形成认知。 这种教学方式的改革有以下几个好处： 1、方便学生快速理解。 2、学会终身不忘。 3、直接形成能力。 4、唤醒学生学习兴趣。 5、让学生的右脑和左脑同时发育。 6、养成尊重事实的好习惯 7、不会形成知识负累的困境。 8、降低教师的劳动强度 9、自动形成良好学风。 特别提醒： 一、本头条号是知识力的官方信息发布平台， 知识力只分享脑科学领域的理论知识和具体方法， 主要集中在：悟性提升、理解力提高、学习力倍增上。 二、文章内容基于两个方向撰写， 一个是脑科技的理论概念和理论逻辑， 一个是网友的留言评论涉及到的新角度或答疑。 |
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