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作者：梅洪建 转自微语建言 在家长会上发言，作为班主任首先要考虑的不是从你出发，你要讲什么，而是要置换身份，想想家长需要是什么？然后再去考虑你如何去满足家长的期待。 作为家长，要考虑家长意味着是什么，然后再去考虑该说什么。作为家长，不是来听教导的，也不是来挑剔老师的，而是想如何学习做家长，如何和老师一起为孩子成长服务的。尤其是发达地区的家长，一定要改变“挑刺儿”的习惯。 老班的发言+点评： （走进教室，先深深地鞠躬） 感谢各位在这个风雨交加的日子来召开家长会，刚才我就在想，我应该以什么样的身份和各位交流。上周五，我参加了自己女儿的家长会，我在去的路上就想，孩子的老师都是怎样的老师呢？我的孩子跟这些老师会不会有前途呢？就是怀着这样的心情我走进了女儿学校的大门。 所以，我首先想以一个家长的什么去和大家交流。孩子的考试成绩大家已经知道了，不需要我做太多分析。我相信您最想关注的不是分数，而是当下这个老师和孩子可能的未来。 我是一个成绩一般的孩子的父亲，我最大的期望是我的孩子不要被老师歧视，如果老师能够爱我的孩子就好了。我特别想用一句广告词来表明自己的心迹：现在将来，一并深爱。 爱学生，不是我多么伟大，而是因为我渴望别的老师爱我的孩子，所以我就懂得我的家长，他们也渴望我去爱他们的孩子。 分数我不去分析，因为无论考好考坏都是过去，我们不会抱着过去生活，而是看到未来。 我不想承诺给咱们的孩子带来多大的成绩，我只想说我会尽自己最大的努力，给孩子最大可能的成长。 因为我想成为一个好老师，成为一个好老师不是我有多大的理想，而在于我想让年迈的父母因我而感到骄傲。我不想让老人家仅仅以为他的儿子是在外面做老师的，而是让老人感觉到自己的儿子做的是了不起的老师。 所以，我会认真地对待教材，认真地读书，认真地教书，认真地对待每一个孩子。 正如您已经感受到的，我让您破费了，有的孩子我让他们买字帖，有的孩子让他买文言阅读，有的孩子让他关注诗歌鉴赏，有的孩子需要关注现代文阅读一样，我是认真分析了的。
如果说“现在将来一并深爱”是我说的第一句话，现在我想说第二句话——凡事咱商量着来。 上学期一个叫峰的孩子，问题很严重，他父母经历了多次教育失败之后，终于懂得了不擅自做主，凡事，无论大小他们都会打电话或者到学校问我该怎么解决。就是这样在家校的配合下，那个几乎被所有人不看好的孩子，竟然考入了理想的本科院校。 例如，谈恋爱问题，例如孩子厌学的问题等等，很多事情咱们不要轻易地去处理。教育具有一定的专业性，否则谁都可以做教育了。 教师是学教育的，相对而言还是懂的一点的。如果不是武断去处理，而是咱们能够商议着去做，或许我们能少一些悲剧，多一些成功的几率。 例如恋爱问题处理不好，就可能造成孩子和家庭关系的僵化，甚至过激行为。所以，我们都少一点擅自做主，多一点协商。 我家孩子，现在根本不听我的话，但是老师的每一句话都会长做圣旨一样。当然，咱们的孩子都是高中生了，不会把老师的话当圣旨。 但是您是不是有这样的感觉：孩子越来越不听话了。在这种情况下，您如何做？或许您只有感慨。至少到目前为止，我感觉到的每个孩子都那么可爱，我说什么他们都听的。 试想，如果我们多一点沟通，是不是就多了一些方法呢？是不是就可以懂得在叛逆期背景下如何做父母了呢？如果我们能有个家长沙龙，定期讨论某种类型的问题就更好了。当然，工作期间，我们可能也会有误会，我不希望彼此轻易去下结论，而是懂得去沟通。
向各位汇报的第三句话是：家庭是孩子最后的港湾。 带过一个不好的班，不是孩子成绩不好，而是很多孩子心理有问题。 咱们知道，如果孩子心理有了问题，就可能引发更大的危险。如果孩子心理有了问题，即使能考上大学又有什么用？可能您会说，我家孩子好好的，老师你危言耸听了。 刚才咱们说过，现在孩子越来越不听咱们家长的话了。他们的不听话和咱们的期望值之间是有错位的。 今天早上一个朋友对我说：“孩子上初一，月考成绩不好。看到今天转在群里的文章仔细阅读了，很受教！心理舒服多了，虽然自己是老师，道理一大筐。摊到自己身上时，什么道理都不管用了，定要加强学习，改变不聊学习母慈子孝，一看成绩鸡飞狗跳的家庭现状。” 请问，您能保证孩子考不好你不会鸡飞狗跳吗？您是不是会感叹孩子不好好学习，会不会也对孩子发火儿，会不会埋怨孩子？会吧。 你知道吗？只要是一个学生，他都有考好的欲望，他考不好你没有鼓励安慰还把您的期望换成指责，他受得了吗？ 这样的背景下，孩子，尤其是处于高中阶段的孩子，产生心理问题的几率特别大。 所以，咱们都要懂得，指责，进步不了，只有温暖和鼓励，才会转变好。 我郑重地向各位说一句：永远记住，家是孩子最后的港湾，父母是孩子最值得信任和最想亲近的人。如果把握住了这两点，就是孩子的希望所在。这是根基，根基稳了，生长才会健康。为了孩子，我们要学着做父母。
时间不早了，我说最后一句话：相互欣赏的氛围是教育最有效的舞台。 一个教育生态由家长、孩子和教师组成。我们知道，好的氛围可以促进发展，而不好的氛围是会走向另一个极端。 如果，某个家长在您的朋友圈晒了这样一条：某某老师非常……。您说我看到会是什么感觉？嘚瑟。是啊，我嘚瑟，我就会爱您的孩子，我就会爱咱们班级，我就会对咱班级更卖劲。那怎么班级会不会更好呢？一定会。 如果，我们对每个科任教师都进行点赞，是不是他们也嘚瑟，也会更爱你的孩子，会不会更爱咱们班级，会不会为咱们班级更卖力呢？一定是的！那咱们班级不就发展好了吗？ 如果咱们在自己的朋友圈，晒晒自己的孩子，是不是孩子也会幸福，也会更嘚瑟，也会更努力呢？ 如果我，我们的科任教师也在朋友圈晒晒自己的家长和学生，是不是也会有同样的效果呢？ 如果我们的同学在作业本后面等也去表扬呢？如果我们家长也在孩子面前多说老师好话呢？是的，这些如果我们落实了，那将是正能量满满的氛围，您说我们的班级能不好吗？ 这个好包括成绩，更重要的是在如此温馨和美好的氛围里，他的精神是健康和谐和美好的。 曾对我原来班级的家委会代表说：“咱们家委会就是想方设法创造性地为老师点赞”，今天，我还要补两句：“咱们家长，也要想方设法为自己的孩子点赞；俺们老师也会想方设法为孩子，为您点赞。”
一直幻想：孩子毕业了，我们还是朋友。但愿今天的结缘，是我们成为朋友的开端。（鞠躬而出） 评：进门出门鞠躬，是老师身份的体现。 大家都在关注： 请和孩子站在一起！清华附中关于期中考试成绩致家长的一封信，火了！ 阅读和写作是教师的第二生命！ 2018年，欢迎征订！欢迎来稿。 【好礼相送】即日起，订阅2018年度《当代教育家》杂志（12期），可赠送第十一届“新经典大讲坛”精品演讲光盘一张（可根据目录自选)（需在微店完成订阅） 定价：15元/期，月刊，全年订阅180元。 |
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