|
安口镇 宋沅玲 今年我有幸参加了小学数学“送教下乡”培训学习,在国培学习中，我聆听了专家的讲座，观摩示范引领课,参加了摩课和研课活动.每次的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每次的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。 时光飞逝，弹指挥间，一学期的国培学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。回顾一学期的培训学习，让我收获满满，留下了很多精彩的瞬间和难忘的经历。 有团队组建的兴奋喜悦： 来自五人班、安口、向阳三所学校的11位学员组建了国培数学组，大家集思广益绘制出了象征五人班、安口、向阳三所学校蓬勃发展的队徽。霞光万道，齐心协力，展我风采是我们霞霞队响亮的口号。 有听讲座时的全神贯注： 国培学习中我认真聆听了高老师和周老师的精彩讲座，使我系统地掌握了第一学段计算教学的内容，以及一至三年级计算教学所要达到的教学目标，明确了计算教学的本质是培养学生科学化的计算技能。知道了四基，即基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，在四基中要突出基本思想和基本活动经验。 聆听了郑老师《关注算理与算法的处理，培养学生计算能力》的讲座。让我对算理与算法有了深层次的认识，要让学生不仅知其然，还要知其所以然。明确了要怎么做?要放手给学生探与辨的机会；要放慢脚步给学生经历的时间和空间；要巧问为什么，引发学生深层次的思考；要处理好算法多样化与算法优化的关系。 聆听了徐老师《低年级计算教学中数学思想的培养》的讲座，使我了解了数学思想的作用，价值和基本分类。在教学中不能只注重数学知识的教学，忽视数学思想方法的教学。数学思想方法是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。任何一种数学思想方法的学习和掌握，绝非一朝一夕的事，它需要有目的、有意识地培养，需要经历渗透、反复、逐级递进、螺旋上升、不断深化的过程。只要我们在教学中对常用数学方法和重要的数学思想引起重视，大胆实践，持之以恒，寓数学思想于平时的教学中，并有意识地运用一些数学思想方法去解决问题，就一定能提高学生的数学素养. 有一起研讨时的唇枪舌战： 研讨时，为一位学员都结合自己在教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家老师不厌其烦答疑解惑，使我们在交流中不断成长。 有备课讲课的紧张激动： 俗话说“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发现。当我将备好的课与专家老师一起研课时,老师们提出的每一种看法,每一种思路都使我豁然开朗。在专家老师的悉心指导下，学习进入了磨课阶段，我将学到的新思想，新理念，新方法，注入自己的课堂，活跃了学生的思维，培养了学生的能力！ 因为交流，我充实了自己！ 因为互动，我获得了进步！ 因为国培，我学会了创新！ 最后，感谢各位专家老师为我们提供了切磋学习，积淀提升的平台。 |
|
|
