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班主任工作经验交流。孩子慢慢适应了小学生活后，我就重新安排座位，让他们按由矮到高的顺序排成男女两列，然后把高度差不多的安排在同一组，座位这样固定以后，我就开始让孩子熟悉我的座位安排方法：每一周都换位置，这样安排的好处是扩大孩子认识朋友的范围，因为他们每周左右的孩子都不一样，也对孩子的视力发展有好处。 阅13 转0 评0 公众公开 20-12-11 10:57 |
A1技术支持下的学情分析。雪地里的小画家。《雪地里的小画家》教学主题的学情分析方案。要根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用多种形式，调动学生多种感官参与教学活动，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，通过学习感悟、积累语言，发展思维，在愉悦的气氛中完... 阅3193 转26 评0 公众公开 20-12-08 22:03 |
要根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用多种形式，调动学生多种感官参与教学活动，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，通过学习感悟、积累语言，发展思维，在愉悦的气氛中完成本课教学任务。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力... 阅174 转6 评0 公众公开 20-12-08 22:00 |
《雪地里的小画家》教学反思。教学反思：在实际教学中会出现许多课前所设想未及的事情发生，比如课上有个小男生跑到教室后面去了，还有一名学生自顾自的玩耍不跟随老师的教学思路等等，面对这些个别学生的种种不良行为习惯，我利用“小红花”奖励吸引他们的注意力，以促进他们不良行为习惯向良好的方向发展；这节课我觉得在课堂上还应再多给予... 阅108 转1 评0 公众公开 20-12-08 21:58 |
《雪地里的小画家》教学设计。《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，共有十行诗句，朗朗上口，非常适合残障儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；轻带中重度学生读句子（雪地里来了一群小画家）。4．师：这四位小画家在雪地里玩得可开心了，地上画满了他们的作品... 阅122 转0 评0 公众公开 20-12-08 21:57 |
一年级班级管理三大事。一个学期后你会发现部分孩子学会打扫卫生了，于是我就再次变更值日安排，他们不再是一大组地打扫，而是把学生分五大组，每一大组固定负责一周中的某天值日，把能干的一个孩子安排负责摆桌子，把负责的能干的五个女孩子安排去打扫卫生和倒垃圾，其余的孩子就是负责一些简单却又不影响班级卫生情况的工作。我让家长给孩子... 阅80 转0 评0 公众公开 20-12-08 21:55 |
硬笔书法组活动计划。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。4、在活动组内、校内可开展一些形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，书法作品展览等。第一周 规范字的笔画书写——点的写法。第二周 规范字的笔画书写——横的写法。第三周 规范字的笔画书写——竖的写法。第四周 规范字的笔画... 阅91 转3 评0 公众公开 20-10-29 10:27 |
书法第二课堂总结。硬笔书法是我校二课堂的科目之一，通过本学期的学习，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书... 阅349 转2 评0 公众公开 20-10-29 10:26 |
反思，教师成长的必经历程。教学反思就是教师在一定的教育理论指导下，对过去的教育教学经验的一种回忆、思索和评价的过程。三记学生见解，常言到，教学相长，学生的一些独到见解犹如智慧的火花在闪烁，不仅对其他学生有启发，对我们教师教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等源于学生对文本... 阅43 转1 评0 公众公开 20-10-14 20:17 |
一年级读书计划。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。4、开展拼读... 阅54 转1 评0 公众公开 20-09-25 09:48 |
