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“吉林省基础教育课程改革‘三科’教师工作坊”个人研修计划 五道沟镇中心小学 丁丽丽 作为一名语文教师不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识、更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定如下个人网络研修计划： 一、自我分析 我参加教育工作已经7年了，热爱教育事业，喜欢与学生们相处，性格活泼开朗，兴趣爱好广泛，和学生之间的关系非常和谐。工作态度认真，从不计较个人得失。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。 不足之处：在语文教学工作中，活力不足，不能及时更新自己的知识，还是处于不断的磨练中。如：有效课堂教学模式还是在摸索和实践当中，对知识吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界，有待进一步完善。 二、研修目标 1.通过网络研修，了解低年级孩子的特点，找到更适合低年级孩子特点的教学方法。 2.低年级语文教学重识字，学习更新、更有趣的识字方法，变被动识字为主动识字，培养学生的识字兴趣。 3.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 4.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 三、具体措施 1.每天利用1—2小时登陆“吉林省基础教育课程改革‘三科’教师工作坊”研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 4.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 5.认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 总之，我将通过此次网络研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本研修工作的有效开展，促进自我专业成长。 |
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