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以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进小学书法教育，传承中华民族优秀文化，为进一步推进素质教育，突出抓好“写好字”传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺，提高我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌。以此再次提升我校的校园文化建设。此项工作我想必须首先从提高教师的书写技能抓起，提高教师的引领作用，有效推进学校书法教学的开展。 从2016年开始在“柳河县教育系统首届职工书法美术展览活动”的影响下，我校采取了以下具体做法: 一、确定弘扬、传承的书法理念 1.认真组织教师学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及柳河县《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以从教师书写工作中“端正写字，方正做人”为主旨，并将教师的书写能力和书写态度纳入到教学业务中的重点事宜来抓。 2.在教学中以培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我校的素质教育品牌。 3.根据学校教师实际合理设计书写练习和写字工作目标。 遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法专训，优化课堂教学，并开展形式多样的书法活动，坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。 二、扎实有效开展工作 1.坚持书法教学和各项教育工作的五个结合：书法工作与学校常规相结合； 书法工作与全体师生相结合；书法工作与科研工作相结合； 书法工作与学校文化相结合； 书法工作与师生成长相结合。 2.抓好每周每班一节的书法课，大力推进写字课堂教学改革，提高课堂教学效率与质量。 3.在学校的随课堂工作中，继续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书。 4.以少年宫活动为载体，加强对兴趣小组的培养与提高工作。书法兴趣小组的作业要全收全改，采用当面批改和个别辅导相结合的方法，学生自评、互评、老师评的评价方式，提高写字教育质量。 5.逐步建立一个书法展室。在展室陈列教师、学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学习。 6.坚持雷打不动教师和学生每天30分钟的练习时间。 7. 在教育局的指导下加强对书法教师的培训，注意发现和培养优秀的书法教师，积极创造机会参加不同规模、不同形式的书法教学培训。通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。订阅书法教育专业报刊。 8. 举行庆“六、一”全校师生书法大赛活动，要求教师参赛率达到100%，学生参赛率达到98%，评出优秀作品进行奖励，加大奖励力度。 9. 在十三五教育科研课题确立中，将书法练习及教学作为一项研究，在研究中做到：每月召开一次书法教学专题会议，针对书法教学现状进行专题研究。根据学校书法教育的总体目标，围绕六个方面拟定教研课题：①训练纠正学生“双姿”的办法；②学生良好写字习惯的培养；③写字课教学模式的研究与探索；④写字教学与其他学科教学的有机结合；⑤写字特长生的培养；⑥实施“短时高效”的训练方法和途径。 10.鼓励教师大胆进行书法教学改革，努力钻研书法教育理论，撰写有关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，及时交流书法教学经验。 11. 积极组织师生参加各类举办的书法作品比赛活动，学习先进经验，查找不足，并争取取得好的成绩。要求教师达到每学期书写一本楷书字，创作一幅书法作品，活动中先后举行了迎七一和迎接党的十九大书法展，组织教师参加柳河县教系统书法展张兴生，施艳萍、张和山、孙记艳获得三等奖。 12.实行评比激励机制。作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班写字模范班评比，每月一次。 13.继续做好记录的完善工作、教师三笔字练习比赛工作、书法之星评比工作。 总之在贯彻国家书法教学指导纲要工作中以开展教职工书法练习为依托，以提升教师职业技能为抓手，进行不同形式的尝试，丰富了教师的书法底蕴，在教师的带动下使学生养成了良好的学习兴趣，形成书法练习氛围，有效的促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。 二〇一七年 |
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