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你的学习力，决定你未来走多远 这两年，“终身学习”这个概念越来越火，伴随着这个概念的出现，“认知提升”、“思维迭代”等词也刷爆朋友圈。越来越多的人对学习有了新的认识，认为学习不再是学校学习的代名词，而成为涵盖面更广，伴随每一个人一生的必要动作，就好像呼吸、吃饭、喝水一般。甚至学习成为了一种时尚，一种体面的象征。 在《Becoming Warrent Buffett》（成为沃伦·巴菲特）这部纪录片里，通过巴菲特的一生，向观众传递了一个重要信息：一个人只有严于律己，长年累月的专注于做好一件事情，并且坚持终生读书学习，才能享有随之而来的成功、荣誉和财富。 提到学习，人们想到的是努力，而从小学校传统教育也不断在强化这个概念，好像学习和努力是一组标配。但现实生活中，无论在学校，还是职场，学得最好的往往不是最用功的，原因是人们用努力这一过程掩盖了对学习结果的追求，努力不等于学习效果好，努力的人未必有正确的学习方法。 时代给予每个人相同的汲取知识的渠道，但在这个人人要成为“终身学习”者的时代，如何高效而正确地学习，明确学习方法甚至比想学的内容都重要百倍。只有懂得“如何学习”的人，才能改变自己。你想成就更好的自己，过自己理想中的人生，那么懂得“如何学习”肯定是最为必不可少的路径。 如何学习，才能对得起我们的努力 正确的学习方法到底是什么？如何让努力和求索得到回报？怎样才真正能做到高效学习？ 有一本书叫《如何学习》，由《纽约时报》顶级科学记者本尼迪克特·凯里所著。有人说，如果将此书作为一本“学习指导手册”，把其中的原理运用在自己的学习中，让学习在我们的生活中自然发生，或许能让我们在这个时代活得更好，走得更远。 本期精读班，我们邀请了北京东方燕园教育科学研究院副院长、独立学者、爱德华·德·博诺CoRT课程首席讲师—吴亚滨老师，为大家领读这本颠覆传统对“学习”认识的书。 大家好，我是吴亚滨——一名思维教学研究者。在过去的十几年里，我一直在探索如何通过训练提高人们的思维能力，也在尝试如何通过思维技能来提高人们的学习力。 最初我的分享对象主要集中在外企研发部门，比如HP或是微软亚洲研究院，慢慢的我的注意力更多投向学校教育，因此我很幸运地可以获得从小学一年级直至成年人的不同教学体验。 大约在半年前，我有幸见到了湛庐文化这本《如何学习》的样书。我在第一时间便被它吸引了，也在很短的时间内产生了解读、分享这本书的念头，而且非常坚定。我想，促使我产生这些想法的原因无非是这么两个：一个是“学习太重要了”，另一个是“科学地学习太重要了”。
尽管越来越多的人意识到学习是一件重要的事情，但我依然觉得不够多，我希望每一个人都知道我们现在所处的时代是一个什么样的时代。这是一个每天都在产生新的工种，并消亡着陈旧工种的时代，推陈出新也意味着知识更迭，我们无法不去学习。所以成为终身学习者并非一句口号，而是一个人免遭社会淘汰的必要条件。 豪不夸张地讲，我们几乎从走出校门的一刹那，所学的知识就已经过时了。 现在有多少人可以不经培训就进入一家新的企业顺利开展工作？显然这是不可想象的。同时，无论是从事企业培训，还是教师培训的工作，我的培训对象里从来也不会缺少白发苍苍的前辈，我能够站在那些前辈面前去分享知识，并非因为我的知识渊博，只不过是我可以在一定范围内提供一点新的知识而已。我的工作性质决定，我必须不断更新知识。
学习如此重要，然而我们是否真的了解学习？学习可以说是最为复杂的一个思维活动过程。我们极其重视学习，然而学习并不会因为你对它足够重视就给你一个温暖的回报。我们可能因此产生很多困惑，学海无涯不是苦做舟吗？梅花不是香自苦寒来吗？我已经苦的不能再苦了，但是似乎并没有什么改善。 我想这不是因为人与人之间的智力差异，这个差异固然是存在的，但是没那么夸张。更多的问题来自于我们每个人自发的学习方法，这些方法或者符合规律，或者恰好与规律背道而驰，于是就有了千差万别的学习结果。没有正确的学习方法，笨鸟先飞也没用。
由于我的工作体验，我会发现更多的学习问题。一般来说，我们绝大多数人都是通过现行的教育模式完成了基础教育，它在赋予我们基本知识技能的同时，也会把一些错误的学习观念刻在我们的大脑里，并且，这不会因为我们离开了传统的学校就让我们获得了新的学习方法。更严峻的现实是，我们所持有的学习观不仅作用于我们自身的学习，也将直接影响我们的下一代。
这些都让我觉得仔细分享一下有关学习的科学知识是非常有意义的一件事，这会让我更有成就感。
《如何学习》这本书一共四个板块，分别针对学习的大脑机制，记忆力、问题解决策略和感知。从我的实际经验来看，了解学习的认知神经机制是一件有难度的事情，但也是也别有意义的一件事情。对于记忆力，我们存在着太多太多的误解了。记忆力并不代表学习水平，但是没有记忆力学习根本是无从谈起的。 问题解决是一个策略体系，能够谈及策略层面，这本书真的够水准。而感知，这是一个相当前沿的领域，它与习惯、素养和创造力都有莫大的关系。所以这个各板块基本覆盖了有关学习科学的完整疆域，是足够全面的一本书。 我计划用11天的时间，结合本书的内容，针对不同的要点，从学习科学理论到学习的实践体验，从学习者的视角，也从施教者的视角，用不同的思考体验，来推动大家对这本书的深度学习。期待您的加入。 （点击上方海报·马上报名） 领读人：吴亚滨 北京东方燕园教育科学研究院副院长 吴老师是北京东方燕园教育科学研究院副院长，独立学者，爱德华·德·博诺CoRT课程首席讲师，北师大“运用思维规律提升学习力”课题组核心成员 。 曾为惠普、IBM、微软、贝尔实验室等企业研发部门培训思维策略与创新方法，也曾经为北大教育学院、清华继续教育学院、北师大教育技术学院等众多高校提供教学技术讲座。曾在北京八中附小、三帆中学、八十中分校、北大附中、北京四中、陈经纶中学等小学、初中、高中直接面向学生教授思维方法和学习方法，熟悉各年龄段学习者学习特点。 定量阅读+专家领读，这样读书，1本=10本！ 1、要想学习好，需要了解学习方法，而要想深刻理解学习方法，则需要理解我们的大脑是如何运作的。理解大脑机能，需要专业知识，因此你需要一位最懂思维的专家带你精读，为你讲解。 2、学习了方法，关键是实践。如何将学习方法运用在每个人的学习生涯中，吴亚滨老师将结合他做思维培训的经验，帮你吃透、用透书中的方法。 3、有效的学习，需要一群人一起讨论，用别人的思考扩充你的思维边界。 所有终身学习者、自主学习者 1、对自己有高要求，希望通过学习获得思维、认知、能力、层次提升的人。 2、每一个努力学习，苦苦寻觅有效学习方法的人。 3、想要传授正确学习方法给自己学生的老师。 4、想让下一代学得开心、轻松、高效，学得好的家长。 5、想要对思维有研究的研究者。
精读班以微课堂的方式呈现，每天： 领读班长发布阅读任务； 同学利用空闲时间阅读； |
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